废墟的召唤练习课件.ppt

一、阅读《废墟的召唤》，回答下列问题。 1．“在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。”在这句话中作者用了几处比喻？本体和喻体分别是什么？ 2．“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的” 3．“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么？”请你解释一下这句话的含义是什么？ 4．文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切，”后文却说“能不能留下一部分废墟呢？最好是这瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾？为什么？ 5．作者听到了“废墟的召唤”，但是年轻人却尚有疑惑，作者说 “留下来吧！就因为是废墟，需要每一个你呵。”“那怎样，不就是内容么？”这表明了作者什么样的认识？ 二、阅读课文1~3段，完成下列各题。 1、作者对废墟的描写运用了一种近乎凄怆的笔调,开始就写出了圆明园废墟的寂寥与凄凉。请你从文中找出这种描写的句子。 2、“我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代”一句有什么深层意义？ 3、第2段中，作者运用了“还是……依然……依然……依然……还是”这几个连词的一组句子表达怎样的情绪？ 4、这两段文字表达了作者怎样的思想感情？ 三、阅读课文11～19段，完成下列各题。 1．解释下列词语。（1）嗫嚅（2）理直气壮 2．选文第2段中“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”，本句话中的“尽责任”指什么？作为一个中学生，你觉得自己应尽的责任是什么？ 3．选文第4段，主要的表达方式是什么？ 4．你如何理解下列句子中红色加粗的词语？ 岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。 5.你如何看待青年人的话语，试举一例作简要分析。 6.作者写“我”与年轻人对话的目的何在？ 答 案 一、 1、这段话一共有四个比喻：第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻；第三个本体是乱石，喻体是泡沫；第四个本体是建筑遗迹，喻体是船只。 2、因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，一直若无其事地、悠闲地停泊在那里，如石刻一般，停滞了，凝固了，而它又永远象征着那段与它有关的历史，所以作者说历史在这里凝固了。 3、作者在这里等于是肯定了个人在历史上的相对价值和作用，意思是说，自己也要追求在历史上的贡献，希望能够为之奉献些什么。 4、不矛盾，前文说的是改造历史，后文说的是不忘历史，两者相辅相成。 5、作者认为废墟召唤的含义是召唤人们继续奋斗，以改造历史。年轻人却认为自己找不到合适的方法和环境，作者说“那怎样，不就是内容么？”意思是说探索方法、改造环境就是我们每一个人的责任。 二、 1、第一段第1句；干皱的田地……只剩下了冬日的凄冷。 2、说明圆明园废墟与时代进程相去甚远，期望发生变革。 3、把废墟凝固停滞的现状表现得淋漓尽致，表达了一种不满于历史的停滞，强烈希望变革的情绪。 4、这两段文字是对圆明园废墟的整体描绘，突出其凝固停滞的现状，透视出作者渴望更新、渴望变革的激情。 三、 1．形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 理由充分，因而说话有气势。 2．“尽责任”指如何为祖国的腾飞贡献自己的力量。 作为一个中学生，首先应该学好文化知识，掌握好为祖国做贡献的本领。 3．描写 本段主要是描绘夕照下圆明园的景象。 4．这些词语写出了落霞的美丽娇艳，突出地反衬出废墟的荒芜和清冷。这里，不仅是逼真形象的描绘，也寄托了作者对未来的希望和憧憬。 5．“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”写出了青年人的责任意识，又写出了他面对变革时的迷惘与疑虑。 6．希望于青年一代能积极投身变革，为民族、为国家奉献自己的全部智慧和热情。 * *