走读部小三班上学期班务计划课件.doc

苏州国际外语学校走读园小三班上学期学期计划 教师：(2015.9-----2016.2) 概况 全班人数：27 非独生子女:23人 其它：男孩18人；女孩9人。 特殊家庭:无 情况分析 健 康 身心状况 85%的幼儿喜欢参加体育活动,大肌肉发展较好,能较协调地走、跑,扶把手上下楼梯,70%的幼儿性格活泼，能高高兴兴地上幼儿园，参加集体活动。大部分幼儿在集体面前胆大外向，个别幼儿有攻击同伴的行为。大部分的幼儿情绪比较稳定，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 动作发展 全班幼儿都很乐于参与体育活动，大部分幼儿走、跑、跳、爬的基本动作发展较好，85%的幼儿能双脚灵活交替上下楼梯，80%的幼儿能身体平稳地双脚连续向前跳。20%的幼儿动作协调性、稳定性较弱，小肌肉动作发展一般。 生活习惯与生活能力 幼儿有一定的自我服务意识，但不会正确使用毛巾，有部分幼儿不会用正确方法洗手，40%的幼儿不肯自己吃饭，进餐习惯差，挑食现象严重。大部分的幼儿能在成人的帮助下穿脱衣服或鞋袜。30%的幼儿不会正确用勺，40%的幼儿不会穿鞋，80%的幼儿不会扣扣子。 科 学 科学感知 幼儿对周围事物较为关注，无意观察现象较多，活动中规则意识差，90%的幼儿喜欢小动物，但不知道爱护小动物，观察小动物。 数概念 65%的幼儿对圆形、三角形、正方形有初步的认识，多数幼儿能区分大小，60%的幼儿知道上下，30%的幼儿不能区分前后。 艺 术 感受与欣赏 大部分幼儿喜欢听音乐或观看舞蹈等表演，愿意参加音乐、美术活动。15%的幼儿节奏感强。 表现与创造 40%的幼儿能大胆独立地唱歌。大部分幼儿对美术活动感兴趣，60%的幼儿对红、黄、绿等颜色有初步认识，有一定的作画习惯。 语言 倾听与表达 95%的幼儿能听懂普通话，但幼儿倾听习惯较差，注意力容易分散，5%的幼儿能大胆表述自己的想法与需求，2%的幼儿不会讲普通话，10%的幼儿口齿不清。 阅读与书写准备 30%的幼儿能主动要求成人讲故事，读图书。60%的幼儿能跟着老师一起读韵律强的儿歌、童谣。 社会性 人际交往 80%的幼儿愿意和同伴共同游戏，能积极、愉快地参加幼儿园的各项活动，70%的幼儿愿意与同伴友好相处。 社会适应 70%的幼儿能爱护公物和他人的物品。10%的幼儿出现了争抢玩具、撕书等行为。大部分幼儿能在教师鼓励下喜欢并适应群体生活，能初步理解并愿意遵守一日常规。 本学期目标 健 康 身心状况 情绪比较稳定。有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。初步适应幼儿园环境，能高高兴兴上幼儿园，不纠缠大人，不哭，能情绪愉快地积极参加活动。 动作发展 敢于尝试体育活动，态度积极。能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。会双脚交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。能双手向上抛球。能行走1公里左右。能用笔涂涂画画。能熟练地使用勺子吃饭。会用积木、插塑玩具拼搭简单造型。有正确的坐、站立的姿势；会正确搬放椅子、取放玩具、学具。 生活习惯与生活能力 能在较热或较冷的户外环境中活动。换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。在帮助下能较快适应集体生活。愿意愉快、独立地吃完自己的一份饭菜。有便意时会主动入厕。乐意进行盥洗，学习正确的盥洗方法。有自己的事情自己做的初步意识。愿意按成人要求进行各项活动，不玩危险物。 科 学 科学 探究 对周围的事、物、现象充满好奇心和新鲜感，有自己动手探究的愿望。对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。乐意发问，愿意表达自己的探索和发现。认识几种常见的动植物，初步了解动植物与人们生活的关系。能感知和。愿意保持周围环境的整洁。认识 天气对自己生活和活动的影响。 数学认知 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，体验和发现生活中很多地方都用到数。能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点。通过一一对应的方法比较两组物体的多少。能手口一致地点数5个数以内的物体，能按数取物。能感知物体基本的空间位置并学会区分上下、前后。对活动感兴趣，喜欢摆弄、操作学具。 艺 术 感受与欣赏 喜欢美术活动，乐意大胆地表现自我。喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演，乐于观看绘画、泥塑等其他艺术作品。 表现与创造 愿意用点线和简单图形表现日常生活中熟悉物体的大概形象和明显特征。欣赏音乐，初步感受音乐明显的强弱、快慢、高低的变化，愿意用动作表现出 来。 语 言 倾听与表达 能听懂日常会话。愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。喜欢听故 事、儿歌等，能初步理解作品表达的内容。主动要求成人