一年级品德与生活二单元《美丽的春天》1-14课时.docVIP

备课资料封面 年级：一年级 科目：品德与生活 第 二 单元 单元名称：美丽的春天 附：资料种类 资料名称 起讫编号 ：1015__1029 备注 单元集体备课记录 自第1页至第2页 共2页 单元教学计划 自第1页至第1页 共1页 课时教案 本单元共有15课时教案 共32页 单元复习教案 自第1页至第2页 共2页 单元测试成绩单 共计1个班 共1页 讲评课教案 自第1页至2页 共2页 单元测试卷 每份1页 其他资料 教师: 孔凡伟 教研组长：孔凡伟 时间：2014 年 3月 18日至 4月 17日 单元集体备课记录 第 3 周 星期 1 2014年3月10日 内容 第二单元 美丽的春天 地点 办公室 主讲人：辛东岳 参加人员 全体教师 孔凡伟 教 学 目 标 1 .积极参加寻找春天、走进春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受 力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 知 识 结 构 美丽的春天 春天在哪里”“我和小树交朋友”“和风在一起”“种养一 重点 难点 分析 “春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受，使 学生在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“我和小树交 朋友” “种养一棵花”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“和风在一起”，主要引导学生从感受风、制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。内容贴近学生的现实生活，学习形式以学生为主体的体验学习、探究学习，突出在活动、游戏中的感悟和体验。 突破重、难点方法措施 通过教学使学生重点掌握，学习观察、感受、发现春天的主要特征。体会亲近大自然的乐趣。 难点：培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力和欣赏大自然的能 力。 课时分配 15课时 主讲教师说课情况记录：教 学 目 标 积极参加寻找春天、走进春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受 力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 全体教师评议情况记录：通过教学使学生重点掌握，学习观察、感受、发现春天的主要特征。体会亲近大自然的乐趣。 难点：培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力和欣赏大自然的能 力。 单元授课计划 课 题 美丽的春天 单元 序号 二 （教学目标） 教学目的要求 1 .积极参加寻找春天、走进春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受 力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教材及学生分析 本单元共设计了“春天在哪里”“我和小树交朋友”“和风在一起”“种养一 棵花”四个活动主题。“春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受，使 学生在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“我和小树交 朋友” “种养一棵花”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“和风在一起”，主要引导学生从感受风、制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。内容贴近学生的现实生活，学习形式以学生为主体的体验学习、探究学习，突出在活动、游戏中的感悟和体验。 重点与难点 重点：学习观察、感受、发现春天的主要特征。体会亲近大自然的乐趣。 难点：培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力和欣赏大自然的能 力。 课 时 分 配 寻找春天 1 走进春天2 留住春天1 认识树木1 我和小树一起长大1 风儿在哪里1 风儿吹起来1 风儿在一起2 风车转转1 花儿朵朵竟相开1 种可花儿来欣赏1 春天在哪里1 时 间 2014 年 3 月 18 日———— 2014 年 4 月 17 日 课时教学设计 课 题 寻找春天 教案序号 15 授课时间 2014年 3 月 18日 课 型 新授 教学目标 1、通过观察、比较，了解春天的主要特征。 、培养学生热爱大自然、珍爱生命的