一年级三单元教学案.docVIP

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宝箴塞小学2013年下期一年级语文学案(总第 节) 主备:_ 周小虎 执教: 课 题 《一去二三里》 教学内容 一去二三里 教学目标 知识与技能 识字、朗读课文。正确、流利地朗读课文。初步感受文中表现的景色美。识字、朗读课文。读准字音,有感情地朗读课文。出示生字,读生字 (1)指名读(先拼后读,正音),跟读 (2)齐读(直呼)——开火车读。 (3)找朋友 你还在什么地方见过或者听过这几个字?(“一”、“去”、“里”)说说在生活中我们是怎么用的? 反 馈 教师精讲 1、认识了字宝宝,老师要求你们读一读课文,能行吗? 小组内读——指名读——范读——齐读 2、师:在不远的地方,有一个小山村,住着几户人家。山里有几座亭台,树上,路边盛开着各种美丽的花。这里的景色真美啊!这首诗把这些美丽的景色都写出来了,而且很有趣,20个字里面就有10个是数字,同学们喜不喜欢这首诗?背一背这首诗。这位知县不仅心肠好,他还会作诗呢!老师这里就有他的一首数字诗,同学们想不想读?自读——指名读——齐读 郑板桥《咏雪诗》认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。感悟汉字的形象美,认记生字,会写“十、木、禾”3个字。3种笔画“竖、撇、捺”生字卡片、音节卡片  1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。 一、尝试认字    1、在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“日、月、兔”,问问谁认识,是怎么会认的?    2、导入:现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢! 1、图文对照,认记“目”字。    看图读字:   (1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说)   (2)借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。   比形认字:   (1)比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。)   识记字形:学生交流识记字形的办法。   2、师生共同小结学习“目”的方法:看图读字——比形认字——识记生字。1、小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视,点拨指导。    2、汇报交流     (1)小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。     (2)教师重点指导小老师没教的字。     (3)在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示:小鸟不能没眼睛,头上一点要看清;兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿,比“木”多一撇。1、认识新笔画“竖”     (1)出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称。(2)教师范写,并介绍两种写法。   竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书)     (3)学生书空。  2、书写“十”   (1)分析笔画:“十”有几个笔画?   (2)介绍笔顺规则:先横后竖。   (3)学生观察课本上的范字。   (4)教师范写,并提醒学生:横在横线上,竖在横中线上,竖在竖中线上,是带针尖的竖。   (5)学生书写,评议。找一找,在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”?培养学生认字的兴趣读准书中物品的名称词语,正确流利的朗读课文正确认读生字、生词;认识几种新偏旁。

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