一年级奥数【动手画画、摆摆看看】.docVIP

第05讲　动手画画、摆摆看看 　　教学目的：　　1．画点、线段、直线、直角、圆、长方形、正方形、各种图案　　2．利用火柴棍会摆出各种图形：角、平行直线、相交直线、三角形、正方形、菱形、长方形、平行四边形、等腰梯形、五边形、六边形、八边形等　　3．通过画出几何图形、摆出几何图形加深对于几何图形的理解和认识 　　第一部分　动手画画　　本节内容是在前两节认识几何图形的基础上来画出几何图形。画出这些几何图形的关键是头脑中要有几何图形的形状，分析使用什么工具以及所使用工具和所要画的几何图形之间的关系，然后画出几何图形。 　　例1　画点　　（1）我们试着在纸上画点 　　（2）照着下面的图画点 　　例2　画线　　（1）画线段 　　参看上面的图，我们可以这样做：首先画两个端点，再使尺子的一边与两点靠近。左手按住尺子，右手拿铅笔沿着尺子边从一点画到另一点。就能画出上图所示的一条线段。　　（2）画直线 　　首先把尺子放在纸上，用左手按住，用右手拿着笔从左往右画。（这里我们注意到，我们能够画出的只是一段，但是可以把它想象成是向两端延伸得很远很远。）　　（3）画曲线 　　 对于曲线，我们可以拿着笔随意地画出。　　（4）画折线 　　对于折线，我们可以仿照线段的画法，画出几条连在一起的线段，而且这些线段不在一条直线上。　　（5）通过一点能画几条直线？ 　　我们首先考虑一下，通过一点能画几条直线呢？你能画出通过一点的直线吗？　　（6）通过两点能画几条直线？ 　　给定两个点，我们能画出几条通过这两点的直线呢？ 　　例3　画角　　（1）利用三角板画直角 　　仿照上图，我们拿一个有直角的三角板，放在纸上，然后拿支铅笔沿着直角的边画出一个角来，这个角就是直角。 　　如果我们把这个直角三角板象上图一样摆放，然后沿着直角边也可以画出一个直角。　　（2）利用三角板或直尺画锐角、钝角　　使用三角板，我们已经会画直角了，那么我们能否画出锐角和钝角呢？同学们先试一试。　　现在我们一起来画一下：　　首先画出一条线段 　　然后再用三角板画出一个小于直角的角，就画出了一个锐角 　　同样，我们可以用三角板可以画出一个钝角。（同学们自己先试一下，然后参照一下下面的画法） 　　例4　画圆　　（1）利用一个图钉和一个厚纸条画圆（参照下图） 　　（2）利用圆规画圆 　　例5　画四边形　　（1）在方格纸上画长方形 　　（2）在方格纸上画正方形 　　（3）利用三角板画出长方形 　　例6　使用三角板和圆规画出各种图案　　同学们，现在想一想，如果我给你们两个工具：三角板和圆，你都能画出什么图案呢？试一试，看谁画得多！　　（1） 　　（2） 　　（3） 　　第二部分　摆摆看看　　本节内容是使用火柴棍来摆几个图形。解决这个问题的关键是：首先搞清楚如果要摆一个基本的几何图形需要几个火柴棍，然后根据手中所有的火柴棍的数目，分析对于所要摆出的几何图形需要几根火柴棍，看是否有共用的火柴棍，摆出所需要的几何图形。 　　例1　用两根火柴棍，摆成一个锐角、一个直角、一个钝角　　[分析]首先想清楚锐角、直角、钝角的形状，然后分析画出锐角、直角、钝角需要几根火柴棍，最后摆出这三种角如下图。 　　例2　用四根火柴棍摆出两条平行直线，再摆出两条相交直线 　　例3　用火柴棍摆出一个三角形、一个正方形、一个菱形、一个长方形、一个平行四边形、一个等腰梯形、一个五边形、一个六边形、一个八边形　　[分析]本题的关键是对于这几种几何图形要很清楚它们的形状，这样才能很快的用火柴棍摆出来。 　　例4　用三根火柴棍可以摆出一个三角形，如图 　　（1）再加两根火柴棍，摆出两个三角形　　[分析]摆一个三角形需要三根火柴棍，那么摆两个三角形需要六根火柴棍，可是我们只有五根火柴棍，怎么办呢？想一想，那么有一根火柴棍要被两个三角形共用。 　　（2）再加两根，摆出三个三角形来　　[分析]摆一个三角形需要三根火柴棍，那么摆三个三角形需要九根火柴棍，可是我们只有七根火柴棍，怎么办呢？根据（1），我们可以用五根火柴棍摆出两个三角形，那么再加一个三角形，而我们只有两个火柴了，可以知道通过共用这五根火柴棍中的一根，再加上这两根火柴棍，就可以摆出三个三角形了。 　　（3）再加两根，摆出五个三角形来　　[分析]根据（2），我们知道只需再加两根火柴棍就可以摆出如下图形，我们数一数就可以知道，加上外面的最大的三角形就一共有五个三角形了。 　　例5　如右图所示，用火柴棍摆了五个三角形 　　（1）拿掉哪三根，就可以变成一个三角形　　解：拿掉中