一至六年级各单元安排及教学目标.docVIP

一年级上 一、数一数（1课时） 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 二、比一比（2课时） 1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。 三、1～5的认识和加减法（10课时） 1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3．使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。 4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 ??? 1．1～5的认识 ………………………………………………………………………3课时 ??? 2．加减法的初步认识 ………………………………………………………………5课时 ??? 3．0的认识和有关0的加减法 ………………………………………………………2课时 四、认识物体和图形（3课时） 1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 3．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4．使学生初步感受数学与实际生活的联系。 五、分类（2课时） 1．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 六、6～10的认识和加减法（20课时） 1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 ??? 1．6、7的认识和加减法 ……………………………………………………………5课时 ??? 2．8、9的认识和加减法 ……………………………………………………………5课时 ??? 3．10的认识和有关10的加减法 ……………………………………………………4课时 ??? 4．连加、连减、加减混合 …………………………………………………………4课时 ? 整理和复习……………………………………………………………………………2课时 ?? ??? 实践活动：数学乐园（1课时） 七、11～20各数的认识（4课时） 1．使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。 3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 数数→读数→顺序和大小→写数→个位和十位→10加几和相应的减法 2．培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3．培养学生的观察能力。 九、20以内的进位加法（11课时） 1．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 ??? 1．9加几………………………………………………………………………………3课时 ??? 2．8、7、6加几………………………………………………………………………4课时 ??? 3．5、4、3、2加几 …………………………………………………………………3课时 ??? 整理和复习……………………………………………………………………………1课时 ??? 实践活动：我们的校园（1课时） 十、总复习（4课时） 一年级下 一、位置（4课时） 1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2．使学生会用“上、下”、