一年级春风吹同山镇小黄璐.docVIP

春风吹 （同山镇小 黄璐） 教学目标： 1.正确认读词语，强调轻声的读法，学会生字“吹”。 2.通过感知诗句大意，感受文本，并能正确、有感情地朗读课文。 3.通过读写说画，培养学生想象能力、说话能力和写句能力。 4.初步认识春天的特征，通过拓展交流，引导学生热爱春天，激发学生读诗的兴趣。 教学重点： 1.正确认读词语，学会生字“吹”。 2.通过感知诗句大意，感受文本，并能正确、有感情地朗读课文。 教学难点：通过读写说画，培养学生想象能力、说话能力和写句能力。 教学过程： 环节一：激趣导入，寻找春天 春天迈着轻轻地脚步来了，它来到了田野，来到了树林，来到了果园，来到了小河边，今天还来到了我们身边。 欣赏图片，交流。 春天多美啊！有一位小朋友还写下了一首小诗呢！【PPT出示课题和小诗，同时板书：春风吹】 教学“吹”，齐读课题，师范读整首儿童诗。 环节二：读好词语，读通小诗 1.一读 （1）要读好这首诗，我们得先认识一些词语，小朋友们先自己读一读。 柳树 桃花 燕子 青蛙 春风 春雨 第一组：指名读，这两种都是春天的——植物。 第二组：指名读，它们都是（动物） 第三组：指名读是春天的自然现象 （2）齐读。 （3）放进小诗中，还能读好吗？打开书自由读诗 2.二读：读诗读词都需要带上感觉慢慢品读，你能读好这两个词组吗？ 轻轻地吹 细细地下 （强调“地”轻声）指名读，齐读 3.三读：还有一组有趣的词呢！ 吹绿了 吹红了 吹来了 吹醒了 （1）开火车读（轻声“了”）（2）齐读 4.总结：读好了轻声就能治好拖音的毛病。 5.齐读整首诗。 环节三：感知诗句，美读诗文 过渡：哇！咱们班的小朋友读起诗来真好听！春姑娘都在点头微笑呢！怪不得她派春风姐姐给我们送来了许多礼物。 （1）自读自悟：找礼物。 （2）交流提升： 柳树（板贴柳树图）：怎样的柳树？还可以怎么说？（绿绿的、高高的） 桃花（板贴桃花图）：（红红的、美丽的） 红的桃花、绿的柳树有没有想到一个词？（桃红柳绿/柳绿花红） 燕子（板贴燕子）：（可爱的、活泼的、机灵的……）它一边飞，一边叫，好像告诉我们——春天到了，春天到了 青蛙（板贴青蛙）：青蛙冬天冬眠，春天醒来。 （3）语言训练：哇！春风姐姐给我们带来了那么多礼物，谁能把这四件礼物连起来说说？（如果能在第三件和第四件之间加上一个“和”字这句话就更连贯了。） 【课件：春风姐姐给我们带来了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。】 （4）强化练习：把它说给同桌听。 （5）朗读指导：春风姐姐送来的礼物把大自然打扮得多美啊，谁能通过朗读让我们看到这些美景？朗读、评价提升 指名读——齐读 6. 小游戏：边念边做动作 （一 二 三 ，一二三。小耳朵，认真听。小眼睛，看老师。身体坐坐直，小手放放好，小脚摆摆平。) 环节四：想象写话，串句成诗 1.除了柳树、桃花、燕子、青蛙，春风姐姐还会送来哪些礼物呢?指名说。 2.春风姐姐送来的礼物可真多！小朋友们，让我们也做一回小诗人，展开想象的翅膀，把礼物写进诗句中—— 要求：（1）仿照书上的句子来写，可以写一句，也可以多写几句，不会的字用拼音代替，写完以后在旁边的云框框里用铅笔画一画这件礼物。 （2）有时间规定，音乐停下的时候把笔放下。 【配乐写句】 3.展示交流，串联成诗。 （1）老师想听听你写的句子，挑一句你最喜欢读给大家听，谁来？ （读完后上台，4生） 引导编诗：这四位小诗人真厉害！我们全班小朋友用他们的诗句来编一首小诗吧。 再一组上台展示。 环节五：拓展交流，激发兴趣 过渡：春风姐姐送来了这么多礼物，这可乐坏了小朋友，瞧，他们在干什么呀？（图片：种树种花） 1.诗中是怎么写的，我们来读读看。指名读句，朗读指导。 2.春风带来了温暖，春雨滋润着大地，春天是种植的好季节。除了种树种花，还可以进行许多活动呢，比如？（放风筝、春游、赏花、运动会……） 3.齐读：美丽的春天，美丽的心情，让我们再次拿起书本，通过朗读来赞美这美丽的一切吧！（齐读整首诗） 4.拓展：很多诗人都喜欢春天，他们还写了好些诗呢，我们来看这一首—— 出示：谢武彰的《春天》 （1）师范读（2）师生合作读 总结：读书的时候，春天就藏在诗文里；画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩,唱歌的时候，春天就在音符上跳跃。小朋友们，让我们在美妙的歌声中结束这次春天的旅行吧！播放《春天在哪里》。 板书： 春风吹 桃花图 燕子图 青蛙图 柳树图 《春风吹》课堂实录 一、激趣导入，寻找春天 师：春天迈着轻轻地脚