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第一课：珍惜无价的自尊 1.1 自尊是人人都需要的 【学习目标】 了解自尊的含义和表现。 理解知耻是自尊的表现。 认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。 【学习重点】青少年进入青春期后期自尊的特点。 【学习难点】了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。 【学法指导】 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕讲学稿，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 【学习过程】 一、预习导学 1、什么是自尊？ 2、自尊的表现？ 3、什么是虚荣心理？虚荣心理有什么危害？ 二、课堂学习与探究 1、交流展示：分组分别展示预习部分的内容，把解决不了的问题画出来。 2、教师解疑。 3、知识结构 4、合作探究 （1）阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题： ①根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？ ②在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？ （2）阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题： ① 自己有哪些缺点？ ② 能否参照这个方案将它们改造一下？ （3）阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题： ① 你认为他们的言行反映了什么心理？ ② 这对他们的生活会产生什么影响？ 三、巩固提高 1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（　 ） A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，同学性格发生了变化 C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D．公开考试分数是毫无积极意义的行为 2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（　 ）? A．我们获得了他人的看法和评价 B．他人对我们的评价总是肯定的 C．我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D．我们的虚荣心得到满足 四、拓展延伸 3、某中学有个女生刘某，学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学注意，有一天，她穿了件漂亮的连衣裙，并向同学们炫耀，说是她爸爸从日本买来的，值一千多元。一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐。这种追求表面上光彩荣耀的心理，并不是一种正确的自尊心，而是虚荣心理的表现。 请问：这种心理有什么危害呢？ 【收获与反思】 同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。 第一课：珍惜无价的自尊 1.2 尊重他人是我的需要 【学习目标】 理解尊重他人的概念。 认识到尊重他人的必要性。 理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。 【学习重点】感受尊重的快乐。 【学习难点】理解尊重他人就是尊重自己。 【学法指导】 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕讲学稿，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 【学习过程】 一、预习导学 1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可） 2、为什么要尊重他人？（理解并识记） 3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解） 二、课堂学习与探究 1、交流展示：分组分别展示预习部分的内容，把解决不了的问题画出来。 2、教师解疑。 3、知识结构 4、合作探究 （1）阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题： ①在你的心目，这些“他人”是谁呢？ ②你的存在对他人有什么意义？ （2）阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题： ①你有这些经历吗？ ②如果有，你能怪谁呢？ （3）阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题： ①你有这些经历吗？ ②请把你的这类经历写下了与大家一起分享？ 三、巩固提高 1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是( 　) A．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的 B．自己认为值得就做，让别人去说吧 C．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 D．美丽的外表是获得自尊的必备条件 2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( 　) A．成功 B．惭愧 C．虚荣 D．知耻 四、拓展延伸 3、材料： 从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。 （1）菜园