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关于建设学习型基层党组织的几点思考 关于建设学习型基层党组织的几点思考 建设马克思主义学习型政党，是我们党适应时代发展要求，在总结历史经验基础上，以提高党的领导水平和执政水平为目标而制定的战略决策。基层党组织作为建设学习型政党的基础和关键，必须要本着高度的政治责任感，切实将此项工作提到重要议事日程，摆在突出位置，采取有力措施，努力确保建设学习型政党的战略任务落到实处。 　　一、建立共同愿景，明确“为何学”的问题 　　共同愿景是学习型组织中全体成员共同愿望的景象，是在人们心中一股令人深受感召的力量，它由相互渗透的组织目标、价值观、使命感组成。基层党组织建立共同愿景，要在突出其鼓舞性和感召性的同时，更加注重实践性和实效性，使共同愿景既振奋人心，又明确具体。1．建立共同愿景宜细不宜大。建立共同愿景要因地制宜。愿景的建立如果只片面追求“高起点”，会使基层党员干部感到遥不可及、无从做起，使学习变成了单纯的高谈阔论、空喊口号，起不到应有效果。因此要注重从一招一式学起，从一点一滴做起，越往基层，目标就定得越具体越好，要让每个基层党组织和每名党员干部都能在学习型党组织建设的宏大工程中找到自己的位置，体现自己的价值。2．建立共同愿景宜实不宜虚。建立共同愿景要立足实际。愿景的建立如果过于强调目标性、过于抽象化，会使党员干部感到虚无缥缈，觉得是在摆架子、做样子，会导致学习流于形式。因此，愿景的建立要贴近基层工作实际，贴近党员干部的实际需求，使他们能够从学习中真正受益。同时要考虑其文化水平和理解能力，最终让全体党员干部都能对这一愿景认可和接受，并在思想深处产生共鸣。3．建立共同愿景宜高不宜低。建立共同愿景要科学合理。愿景的建立不能为了完成目标而降低标准，给党员干部造成“学是这样，不学也是这样”的感觉。但同时也不能过高，以“跳一跳能够到”为最好，这样既能充分调动党员干部学习的积极性和主动性，激发学习动力，同时也可以使党员干部看到差距，感到压力，并且通过学习取得实实在在的进步和提高。 　　二、丰富学习形式，明确“怎么学”的问题 　　建设学习型基层党组织中的“学习”并不同于以往传统的读、听、写等学习方式，而是注重强调分析思考、改善思维、调查研究、指导实践，是一种广义的学习、开放的学习、学以致用的学习。针对城市农村基层实际情况和党员干部队伍特点，基层党组织开展学习可以采取以下三种方式。一是转变方式开放学。建设学习型基层党组织，其重要目标是优化基层党组织的工作方式，所取得的效果也要通过实际工作去检验。因此，基层党组织不能停留在自我封闭抓学习的层次上，要广征博览，吐故纳新，全面提高，增强自身实战能力和应变能力，增强创新能力和自我完善、自我提高的能力，通过“学习组织化、组织学习化”，建设更加开放、与时俱进的基层党组织。二是设计载体扎实学。基层党组织由于硬件学习条件有限，更要注重设计党员喜闻乐见、简单实用的学习载体：既可以充分利用好党内民主生活会、组织生活会、党员恳谈会和市民学校等老方式、老阵地，也可以采用报告学习会、心得交流会、说唱故事会等新方式，还可以充分发挥党员远程教育站点和网络学习的优势，提供“菜单式”自主选学平台，拓展学习空间，努力满足不同层面党员干部的学习需要。三是交叉流动组合学。由县（区）党委组织部门制定学习计划，统一安排调度，组织两个或多个基层党组织理论中心组一起学，组织基层党组织与辖区企业党组织一起学，组织各层面党员干部一起学。这样既可以克服基层党组织单独组织学习产生的内容单一、监督不严等弊端，更可以拓宽党员干部视野，互相监督、查找问题、比学赶超，起到事半功倍的学习效果。 　　三、深化学习内涵，明确“学什么”的问题 　　基层党组织开展学习，要坚持理论学习与实践锻炼相结合、个人进步与事业发展相结合、学习身边典型与学习域外经验相结合等原则，确保广大党员干部通过学习，能够始终走在时代发展、改革开放的现代化建设前列，永葆先进性。一是钻研理论学理想。目前在基层，仍有不少人对事关党和国家生存发展的重要理论存在模糊认识，导致在工作中对政策把握不准、理解不透、执行走样。因此，在学习型基层党组织建设中，应把学习中国特色社会主义理论放在首要位置，要深入学习科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，学习总结实践中的成功经验。要大力加强党员干部的党性锻炼和党性修养，确保在任何时候和任何情况下都能始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法解决问题，做到真学、真懂、真用。二是立足发展学技术。坚持按需为学