12-课堂上生成性教学偏离课前预设的解决策略.pdfVIP

第25卷第2期 中学生物学 V01．25No．2 2009年 MiddleSchool 2009 Biology II El lib -l_l●l●___●-IIIlll_-II…i 文件编号：1003—7586(2009)02—0026—02 课堂上生成性教学偏离课前预设的解决策略 王胜海 (山东省淄博市高青县高城初级中学256300) 孙海霞 (山东省淄博市高青县高城初级中学256300) 新课程倡导的课堂教学越来越突出学生的合作、 压制，或冷漠无视，扼杀学生探究的兴趣，浪费生成的 探究、创新能力的培养。教师深入研读教科书，按照知 资源。 识、能力、情感、态度和价值观三维目标进行精心预 例如：鲁教版初一上册“练习使用显微镜”一节实 设，