五语上册第一单元导学案.docVIP

五年级上册第一单元 学 校： 任教班级： 教师姓名： 五年级语文上册第一单元导学案 单元分析 学习内容 第一单元 教材简析 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 学习目标 1、朗读课文，引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感； 2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，获得一些读书和习作的方法。 3、让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 4、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要。 学习重点 1、把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感；2、联系实际于生活中学语文，积累一些读书和习作的方法。 把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感； 教法：引导、点拨、 学法：自主、合作、交流 教 具 课件、挂图等 学 具 字词典、相关图片等 学习安排 教学内容 教学课时 《窃读记》 《小苗与大树的对话》 《走遍天下书为侣》 《我的“长生果” 》 口语交际.习作一 回顾 .拓展一 第一单元测试 第一单元讲评 2 2 2 1 3 2 2 2 合计 16课时 五年级上册第一单元导学案 1 《窃读记》第1课时学案 【使用说明】1、在充分预习熟读文本的基础上，尽量做到独立完成学案。 2、限时完成，规范书写，自己不能独立解决的小组合作。 【一学】：基础知识 1、认一认下面的词语，在括号内注上拼音，然后将词语在练习本上写五遍。 廉颇（ ） 充足（ ） 屋檐（ ） 窃读（ ） 2、写出下列词语的近义词 惧怕——（ ） 交替——（ ） 依依不舍——（ ） 鼓励——（ ） 【二学】：能力提高 1、课文以“窃”字引入课文。那么“窃读记”是不是作者在书店里偷呢？读完全文后，说一说课文讲述了一个什么故事？找出课文描写作者如何“窃读”的语句，并说一说你的体会。1．通过本课时的学习，学生能够独立再认“窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑”七个生字，正确书写“窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜”十四个生字； 2．通过本课时的学习，学生能够正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、惧怕、充足、屋檐、支撑、书柜、饥肠辘辘、暂时”等词语；?3．通过本课时的学习，学生能够在理解全文内容的基础上，独立说出“窃读”的含义及作者是如何“窃读”的，找出相关的语句过本课时的学习，学生能初步体会作者窃读的滋味，感悟作者爱书、嗜书的情感。 学习环节 导 案 学案 一、自主学习 1、认一认下面的词语，在括号内注上拼音，然后将词语在练习本上写五遍。 廉颇（ ） 充足（ ） 屋檐（ ） 窃读（ ） 2、写出下列词语的近义词 惧怕——（ ） 交替——（ ） 依依不舍——（ ） 鼓励——（ ） 3、我要多读几遍，特别要读好我窃读的句子，体会人物的感情。 个别学生独立汇报 其他学生适时订正 二、合作探究 1、同学们，你们经常去图书馆，或者是新华书店看书买书吗？?、老师去书店的时候，就看到有很多的小学生、中学生在那里看书，有的是坐在椅子上着看的，有的是站着看的，还有的是直接坐在地上看的。当同学们在那儿看书时，你会有什么样的感觉呢？是的，课题中“窃”字引入课文。“窃读记”是不是作者在书店里偷呢？，说一说课文讲述了一个什么故事作者因为买不起书而在书店里偷偷看书的故事找出课文描写作者如何“窃读”的语句并说一说你的体会。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没 关系，我总算挤到里边来了。 ?师：找出句子里描写作者动作的语词， （注意，踮念第三声）说说你的感受。作者为什么要这样做呢？ ?急忙找开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ?师：你能否用一个成语来形容这段话的意思？（联