儿童气质与行为、家庭教育的关系2015.docVIP

儿童气质与行为、家庭教育的关系 宋芳1，苏林雁2 (1 长沙市第三医院儿科，湖南 长沙 410015; 2 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所，湖南 长沙 410011) 中图分类号:R749.93 文献标识码:B 摘 要 : 【目的】了解学龄前儿童气质类型特点及与行为、家庭教养间的关系。【方法】采用中国学龄前儿童气质量表、Conners父母及教师问卷及子女教育控制源量表对190名儿童进行测查。【结果】 平易型儿童占37.9%，中间偏易型儿童占40.5%,麻烦型占5.3%，中间偏烦型占9.0%，发动缓慢型占7.3%，麻烦型儿童易出现行为问题。各气质维度与其它多项行为因子有显著相关。母亲学历越高，儿童气质愈偏平易型;父母学历越高，儿童学习问题越少，气质类型越积极儿童，其父母的责任感越强，而儿童出现行为问题也越少。【结论】气质与儿童行为问题密切相关，父母对子女的教育方式也是影响行为的主要因素，并对儿童气质的形成起一定的作用。 关键词: 儿童气质;行为问题;家庭教育 气质是由生物学决定的非常稳定而持久的心理特征，儿童气质影响到儿童的心理活动和行为，是个性发展的基础，是每个儿童的行为表现方式，与儿童行为问题等密切相关，本研究采用3~7岁中国学龄前儿童气质量表(Chinese Preschoo Children Temperament Scale,CPTS)对儿童气质进行测查，旨在探讨儿童气质与儿童行为的关系以及家庭教育对儿童行为、气质的影响。 1 对象和方法 1. 1 对象 来自长沙市一幼儿园小、中、大班学生及一普通小学1-2年级学生，年龄3~7岁，平均(4.99士1.48)岁，其中男100名，女90名，共190名。无严重躯体疾病和精神障碍。 1.2 工具 采用CPTS,Conners父母症状问卷(Parent Symptom Questionnaire,PSQ), Conners教师量表(Teacher Rating Scale,TRS)及子女教育控制源量表(Parenting locus of Control Scale,PLOC),C PTS由100个条目组成，六级评分，评定九个维度:活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意分散、反应阈。再根据其中五个维度(节律性、趋避性、适应性、反应强度、心境)的得分划分气质类型，即平易型(E型)、麻烦型(D型)、发动缓慢型(S型)、中间偏易型(I-E型)及中间偏烦型(I-D型);PSQ共48个条目，0-3级评分，计算出品行问题、学习问题、心身问题、冲动-多动、焦虑、多动指数等因子分;TRS共28个条目，同样四级评分，计算出品行问题、多动、不注意-被动、多动指数等因子分;PLOC从心理控制源角度出发，评定了父母对教育子女成功与失败的看法，评定内容涉及到责任感、成效及对控制的看法，其包含47个条目，以5级评分，包括5个因子:教育成效、父母的责任、子女的控制、运气或机遇及父母的控制。 1.3 方法 量表填写前向家长、老师解释填写方法及注意事项、请家长填写CPTS,PSQ,PLOC，班主任填写TRS。去除资料不全者，获有效问卷190份，回收率82%。 1.4 统计学方法采用SSPS 10.0统计软件对资料进行分析，采用?2检验和方差分析及多元逐步回归分析。 2 结果 2.1 气质类型的分布 按性别进行五种气质类型构成比的比较，采用多组样本比率的?2检验，示男女各类型比率间差异均无显著性(?2=9.630,P0.05 )。见表1 2.2 气质与行为的关系 2.2.1 不同气质类型行为问题比较 本研究结果显示，D型儿童行为问题比E型多，以品行问题、焦虑、冲动多动、学习问题、多动指数等突出。S型、I-D型、I-E型儿童的行为问题也较E型多，但不如D型突出。S型儿童心身障碍较其他气质类型儿童突出。见表2, 2.2.2 儿童气质特点与行为问题相关 对各气质维度与PSQ各行为因子得分进行了相关分析，显示活动水平与多动指数、冲动-多动、多动指数(r分别为0.271,0.288,0.306,P均0.001)，趋避性与焦虑(r为0.307,P 0.0 01)，适应性与品行问题(r分别为0.2 69,0.2 76,P均0.001)，持久性与学习问题、多动指数(r分别为0.334,0.285,P均0.001)，注意分散与多动指数(r=0.283,P 均0.001)均呈高度相关。各气质维度与其它多项行为因子相关，但r0.25 ,0.05P0.001。 2.3 气质、行为、家庭教育、父母文化之间的关系 2.3.1 父母文化与儿童气质的关系 儿童母亲学历与气质类型差异有显著性(?2=1.636,P0.05 )，母亲学历越高，儿童气质愈偏为E型、I-E型;父母学历与学习问题差异有显著性