学习＂如何备好一节数学课＂心得感想.docVIP

学习＂如何备好一节数学课＂心得感想 一、 确定学生学情定位。 学生是学习主体，一切的教学都是为了学生的发展。因此在设计教案时，首先要深入分析学生的学情，全面了解学生目前的素质发展状况，确定学生思维的最近发展区，每个教学环节都要根据学生思维的最近发展区来进行设计，让学生在最近发展区里学习、活动，真正做到既不是不跳就能达到目标，也不是跳起来也达不到目标。 二、 深入钻研教材，用活、用好教材。 同一本教材不同地区使用，有一些教材内容的编排不一定符合当地学生的认知特点和生活经验，这样就需要老师全面了解知识体系，及有关章节在整个数学体系中的地位和作用，并对其进行适当调整与重组，补充选取一些贴近当地学生生活经验的数学教学资源，让学生获得用数学的情愿体验，进一步提高学数学、用数学的能力。 三、 合理确定教学目标，满足学生的发展需要。 教学目标，是教学活动的方向盘和指南针，是教学过程的起始和归宿。设计出切实可行、具有针对意义的教学目标，是一堂课能不成功的关键。目标设计要做到三个并重：保底和开放、显性和隐性、短期和长期并重。当然保底、显性、短期的双基仍然是学生学习数学最重要的目标。但是学生的学习方法、情感、态度、价值观的培养也非常重要，因此教师备课时必须要从达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维来设计教学目标。总之，在新课程背景下，要备好一节课，必须针对学生的现有水平，找