八年级上册十五(李建新).doc

课题：16.1.1从分数到分式 （1） 课 型：新授课 主 备：李建新 班级： 姓 名： 时间： 【学习目标】 1.掌握分式概念，学会判别分式何时有意义，能用分式表示数量关系. 2.经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作，并获得代数学习的一些常用方法：类比转化、合情推理、抽象概括等. 3.通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会分式的模型思想. 【学习重点】分式的概念. 【学习难点】识别分式有无意义；用分式描述数量关系. 【学习过程】 一、学前准备： 1.填空： （1）长方形的面积为10cm2，长为7cm,宽应为 cm；长方形的面积为S， 长为a,宽应为 cm； （2）把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面的高度为 cm; 把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，则水面的高度应为 . （3）正n边形的每个内角为 度. （4）一箱苹果售价a元，箱子与苹果的总质量为mkg，箱子的质量为nkg，则每千克苹果售价是 元. 2.疑难摘录： 二、合作交流 1.讨论：（1）上面问题中出现的代数式它们有什么共同特征？ （2）这些式子与分数有什么相同点与不同点？ 2.归纳：分式定义 3.问题：（1）“两个整式相除叫做分式”这种说法对吗？ ， 如果不对举出反例 ； （2）分式的值为零时满足的两个条件： 4．例题讲解 （1）当时，分式有意义； （2）当时，分式无意义； （3）当时，分式的值为零． 三、随堂训练： 　1.分式有意义，则应满足（ ） 　　 （A） （B） （C） （D）且 　2.使分式的值为零，取值是（ ） 　　 （A） （B） （C）且 （D）无任何实数 　3．甲种水果每千克价格a元，乙种水果每千克价格b元，取甲种水果m千克，乙种水果n千克，混合后，平均每千克价格是 ． 4．下列各式，，x+y，，-3x2，0中，是分式的有 ；是整式的有 ； 四、拓展延伸： 1．下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ） A． B． C． D． 2．当x 时，分式的值为零． 3．下列分式，当x取何值时有意义． （1）； （2）． 4．．当x为何值时，下列分式的值为零：（1） （2） 【学教后记】 【错题集】 课题：16.1.2分式的基本性质（1） 课型：新授课 主备：李建新 班级： 姓名： 时间： 【学习目标】 1.理解分式的基本性质，并会运用分式的基本性质将分式进行变形. 2.通过对比分数和分式基本性质的异同点，渗透类比的思想方法. 3.通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会分式的模型思想. 【学习重点】重点：正确理解分式的基本性质. 【学习难点】运用分式的基本性质，将分式进行变形. 【学习过程】 一、学前准备 1.分式的定义：___________________________________________． 2分式的性质：___________________________________________． 3分数的基本性质为：__________________________________________