创设问题情境,培养数学实践能力课题试验方案.pdfVIP

“创设问题情境，培养数学实践能力”课题试验方案 老坝港小学课题试验组 一、课题的提出 数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科，它是从生活中产生与生活密不可分的， 但学生所要学习的知识是人类几百年来积累的间接经验，它具有较高的抽象性，而小学生的 思维正处于以形象思维为主的阶段，要使他们理解地接受、消化抽象的数学知识，仅凭目前 课堂上教师的口耳授受是不可能让学生真正理解的，在课堂上创设一定的问题情境，不仅能 培养学生的数学实践能力，更能有效地加强学生与生活实际的联系，让学生感受到生活中无 处不有数学知识的存在，从而让学生懂得学习是为了更好地运用，让学生把学习数学当作一 种乐趣。另外，创设一定的问题情境可以开拓学生的思维，给学生发展的空间。 创设问题情境，培养数学实践能力，就是要求教师在数学教学中，要善于为学生提供 思考问题的空间，苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就 是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。” 创设问题情境正是为了满足学生的这一种需要，教师在教学中有意创设情境会促使学生积极 参与活动，学生在自己的参与实践中会产生诸多复杂的心理体验，而就是哪种问题情境加上