六年级上册第一单元教学设计.docVIP

小学语文六年级上册第一单元教学设计 【单元教材分析】 第一单元主题：心中有祖国。包括《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》四篇课文及一篇习作、一个练习。选文文质兼美，题材、体裁、风格丰富多样，既弘扬了优秀的民族传统文化，又散发出浓厚的时代气息，表达了古今中外的不同类型人强烈的爱国情感。学习这些课文，能够点燃孩子们的爱国激情，在喜与悲的精神碰撞中，产生一种为国奋发向上的责任感。《我们爱你啊，中国》赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，讴歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果；《郑成功》介绍了民族英雄收复台湾，建设台湾的伟大功业，塑造出智勇双全一代名将的高大形象；《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情，亡国之恨忘我工作，最终客死异国他乡的故事，展示了文艺工作者特有的爱国形式；《闻官军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲。 【教学设计思路】 该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。 品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。为达成这些目标，我们对本单元的教学内容进行整合与拓展，形成了 “1﹢3﹢X”的单元阅读体系。通过对“1﹢3﹢X”的单元阅读内容的教与学，提高独立阅读能力，积累语言，激发爱国情感，全面提高学生的语文素养。“1”是指把四篇课文中比较有代表性的《我们爱你啊，中国》作为精读课文。“2”是指其余三篇《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》作为略读课文。“X”指拓展《主题学习丛书》上的相关篇目，学生自由选择阅读。在学习方式上，精读课文的学习，是教师引导下的学生学习，在知事、明理的过程中，掌握阅读本组课文的基本方法，为阅读后三篇课文做好铺垫；略读课文主要是学生运用精读课文中学到的阅读方法，进行自主学习与探究学习，教师指导为辅，主要是培养学生的独立阅读能力。拓展阅读主要是学生自由阅读《主题学习丛书》第一单元配套读本《祖国行》中的有关内容。让学生从大量的故事中，感受中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。这样把整个单元的学习内容分为五大模块：一、预习达标（2课时）。二、精读引领（1课时）。三、自读提高（3课时）。四、拓展阅读（3课时）。五、积累练习（5课时）。积累练习模块主要以课本的习作与练习内容为主，辅以单元的知识巩固练习与语文实践活动的展示等。 【单元教学目标】 会认本单元的31个生字，会写其中的25个生字。理解由生字组成的新词。能读准多音字：曲、脏、载、荷等。 《培养良好的学习习惯》：要求学生不懂就问和勤于搜集资料。 《我们爱你啊，中国》：要让学生确立祖国的概念，对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解，能写一段话或几行诗表达对祖国或家乡的热爱和感激之情。 《郑成功》：抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学，体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累有关战斗的成语。　　 《把我的心脏带回祖国》：抓住情感线索来教学，开展情感想象，体会肖邦的爱国心。注意积累有关辛勤工作的成语。教给学生背诵的方法。　　 《古诗两首》：凭借语言文字，理解课文，体会作者抒发的情怀，受到诗歌的语言美和内蕴美的熏陶。　　 习作一主要要求学生能选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。最好要写得细腻感人。　　 练习1中的语文与生活是有关汉语拼音中轻声的教学。诵读与欣赏中编者给学生编排了一首诗歌，这首诗歌的特色很是鲜明，表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。口语交际是介绍一个自己了解的民族。 【教学重点、难点】 1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内分内涵，培养感悟。　　 2、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。　　 3、通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。　　 4、培养自学古诗的能力，感受诗歌的意境，诵读并背诵。 【单元教学流程】 第一模块：“心中有祖国”——预习达标课(2课时) 一、以“心中有祖国”为话题，导入本单元学习 今天，我们一起学习第一单元，感受“