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盏西镇中心小学集体备课教案
主备人: 朗其富
年级 六 学
科 语文 课
题 18、跨越百年的美丽 课
时 第1课时 参与人员 朗其富、陈向华、金本清、张艳芳、孟卿 教学
内容 课本第100页至104页 教
材
分
析 《跨越百年的美丽》是一篇散文,文章从居里夫人的“美丽”下笔,具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究,赞美她对科学、对社会、对人类的贡献,更赞美了她的人格与精神。 学
情
分
析 课文中难理解的句子比较多,学生可以在充分读书的基础上,结合收集的有关居里夫人的事迹加以理解。 三
维
目
标 知识与技能 1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
过程与方法 引导学生自主探究,在读中理解,读中感悟,并敢于发表自己的见解。 情感、态度
与价值观 3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质 教学
重点 有感情地朗课文。 教学
难点 体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美。 教具
准备
教
学
过
程
教
学
过
程 师 生 活 动 任课教师
自主意见
第一课时
一、出示课题,围绕题目质疑
1.板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽?
2.板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?
问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 同学们,让我们走进课文中去寻求答案。
二、初读感知
1.自由读课文,把课文读通顺;检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。
2.再读课文,划出不理解的词语,通过查字典,联系上下文,小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解,如,放射性元素镭 人工放射性 天然放射性 工业废渣 诺贝尔奖
3.指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。
4.整体感知课文,了解课文的大致内容。这篇课文写了谁的什么事?
5.再读课文,提出课文中不懂的问题。
问题预设:如“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词‘放射线’,变成物理学的一个新的计量单位‘居里’,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过:‘在所有的世界著名人物中,玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”
三、认识居里夫人
1.学生交流搜集的居里夫人的资料。
2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
板书设计:
跨越百年的美丽
作学术报告
探索发现镭
面对名利
作
业
设
计
课后反思
盏西镇中心小学集体备课教案
主备人:朗其富
年级 六 学
科 语文 课
题 18、跨越百年的美丽 课
时 第2课时 参与人员 朗其富、陈向华、金本清、张艳芳、孟卿 教学
内容 课本第100页至104页 教
材
分
析 《跨越百年的美丽》是一篇散文,文章从居里夫人的“美丽”下笔,具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究,赞美她对科学、对社会、对人类的贡献,更赞美了她的人格与精神。 学
情
分
析 课文中难理解的句子比较多,学生可以在充分读书的基础上,结合收集的有关居里夫人的事迹加以理解。 三
维
目
标 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
过程与方法 自读自悟,小组合作学习,全班汇报交流。 情感、态度
与价值观 体会“美丽”的深层含义。 教学
重点 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 教学
难点 理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教具
准备
教
学
过
程
教
学
过
程 师 生 活 动 任课教师
自主意见 一、回顾旧知,导入新课
1.认读生字词。
2.说说课文的主要内容。
3.上节课同学们围绕着
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