六年级品社导学案.jsp.docVIP

丛台区实验小学四年级品德与生活（上）导学案 追寻人类文明的足迹 主备人：耿录 大河哺育的文明 印第安文明 小主人： 学习目标：态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。 能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。 知识：使学生知道两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。 学习过程： 导入新课 为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？ 师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。 二、自学探究 1、 搜集四大文明古国的一些图片、文字或音像资料及有关古代文明的其他信息 。 2、组织学生交流，讨论古代文明在人类发展中的重要作用。 3、准备相关的多媒体课件，搜集相关的典型文字及声像资料。 三、汇报展示出示 世界四大文明古国著名河流图片资料。 思考：为什么文明古国都产生在大河流域？ 师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。 小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。 四、课堂检测学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。 五、总结反馈四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的 课后反思： 学生知道两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。 丛台区实验小学四年级品德与生活（上）导学案 追寻人类文明的足迹 主备人：耿录 文字的形成与演变 做人类文明的守护者 小主人： 学习目标：态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。 能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。 知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。 学习过程： 导入新课 课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。 二、自学探究 我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。 三、汇报展示课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。 学生谈感受。（使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民保存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。） 投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法 师生共同进行评价。 四、课堂检测学生读自己搜集的有关资料。你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？小组讨论后，以小组为单位进行汇报。 五、总结反馈中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。 课后反思： 四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的 丛台区实验小学四年级品德与生活（上）导学案 浓缩人类文明的经典工程 主备人：耿录 精妙绝伦的古代建筑 小主人： 学习目标：态度：通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在俩届世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗洁净的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。 能力：培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。 知识：了解世界上古代建筑