知识树(一年级下册第一单元).ppt

教 学 建 议 说建议 生活性 实践性 马军庄学校 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 内 容 标 准 编 写 特 点 编 排 体 例 内 容 结 构 立 体 式 整 合 教 学 建 议 评 价 建 议 课 程 资 源 开 发 与 利 用 马军庄学校 评 价 建 议 说建议 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 辨认、分割、 拼组、 独立思考 合作交流 乐趣 习惯 自信心 马军庄学校 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 内 容 标 准 编 写 特 点 编 排 体 例 内 容 结 构 立 体 式 整 合 教 学 建 议 评 价 建 议 课 程 资 源 开 发 与 利 用 马军庄学校 说建议 课 程 资 源 的 开 发 利 用 情境图 实物 课件 马军庄学校 马军庄学校 马军庄学校 编写特点 说课标 注重学科 间的整合 呈现形式 富有童趣 充分利用语文教学中的古诗《锄禾》 科学教学中的“日出”“中午” “日落”“北极星” 连环画的形式、漫画的 风格及剪贴画的效果 马军庄学校 说教材 认识方位 认 识 左 右 一年级上册 东 西 南 北 承接 一年级下册 东南 西南 东北 西北 延伸 三年级 第一条线索：认识方位 马军庄学校 具体的情境中，利用已有生活经验，学习新知。 说教材 马军庄学校 提出问题、 自主、合作探究 主要放学生个人不能解决的疑难问题 说教材 通过自主练习巩固新知 说教材 马军庄学校 从三维目标达成上全面评价自我 加深平面图形认识 回顾已学统计知识 说教材 马军庄学校 马军庄学校 马军庄学校 马军庄学校 马军庄学校 马军庄学校 * * * 马军庄学校 研课标说教材 人教版小学一年级数学下册 认识图形 涿鹿镇马军庄学校 杨春霞 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 内 容 标 准 马军庄学校 说课标 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 马军庄学校 说课标 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 说课标 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 认识 使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 感受 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 马军庄学校 说课标 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 发展 观察、操作 建立初步的空间感，发展形象思维 在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识 马军庄学校 说课标 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 马军庄学校 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 描述 辨认 通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 能够辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 说课标 马军庄学校 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 感受 体会 在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美，同时感受图形与日常生活的密切联系。 数学美 说课标 马军庄学校 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 内 容 标 准 马军庄学校 内容标准 说课标 认识平面图形 用七巧板拼 指定的图形 马军庄学校 用同样的图形 进行简单的拼组 说课标 辨认东、西、南、北四个方向， 并用这些词语描述物体所在的方向。 马军庄学校 初步认识长方形、正方形、三角形、 平行四边形和圆等平面图形。 说课标 马军庄学校 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 内 容 标 准 编 写 特 点 编 排 体 例 内 容 结 构 立 体 式 整 合 马军庄学校 编写特点 说课标 注重学科 间的整合 呈现形式 富有童趣 连环画的形式、漫画的 风格及剪贴画的效果 马军庄学校 编写特点 说课标 基于学生已有的知识基础， 以与立体图形的认识相类 似的编排方式进行编排。 选取的题材符合儿童的年 龄特征，生动有趣，有利 于培养学生的学习兴趣。 马军庄学校 精心设计各种操作活动， 让学生在活动中掌握知 识，同时积累关于图形 认识的基本的活动经验。 活动的设计具有开放性，既可 以满足不同特点学生的需要， 又能促进学生更深入的思考。 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 内 容 标