六年级科学下册第三单元《养好小金鱼》.docVIP

六年级科学下册第三单元《养好小金鱼》测试 年级 班 姓名 分数 填空题： 阳光、（水）、（氧气）、（食物）等构成了动物赖以生存的环境。 （光照）、（温度）、（湿度）、雨、（雪）等环境因素都或多或少地影响着金鱼的生 活，（水温）对金鱼的生活由着直接的影响，水温的急剧升降，会引起金鱼的不适，甚 至死亡...... 3、查阅资料时 ，注意数据的（准确性），并写清数据（来源），以便日后复查。 4、自来水是经过（净化处理）的是比较理想的养金鱼的用水，但在使用前要在盆中晾（2-3）天。 5、金鱼是杂食性动物，它不仅喜欢食用（天然）的食物，也能进食（经过加工）的食料。比如，蛋黄、面条、米饭和面包屑等。 6、给金鱼喂食时，要定时定量，通常每日喂食（1-2)次为宜。 7、试验中，最重要的是控制（实验条件）。 8、对比实验只让（一个条件）发生变化。 9、要研究放养密度，对金鱼生活的影响，应设法改变金鱼的（投放数量）。 10、为了实验的成功，必须尽量（减少）其它因素对实验的影响。 11、试验中，最重要的是控制（实验条件）。对比试验只能让（一个）条件发生变化。 12友情提示：生命是可贵的，在实验中要防止（小鱼）死亡。 13、亲自实验获取的数据是最宝贵的（第一手资料），科学、合理的整理这些数据，是研究取得成果的（重要）环节。 14、（放养密度）对金鱼的生活由重要影响。 15、金鱼获得的氧气量实验与观察： 16、这一实验称为（对比）实验，做这一实验时只改变（放养密度）这一条件，是对金鱼的（密度）进行研究。观察金鱼的（进食）、（呼吸）、（生长）是重点。 （水中含氧量） 金鱼获得的氧气量=———————--- （缸内金鱼数量） 17、 生物生存都需要一定的空间。（自然环境）是所有生物生存的共同空间。 18、我们研究发现，水温周边超过（4℃-5℃）时，容易造成金鱼的死亡...... 19、自然水域种鱼儿的生存，还受到其他（生物）的影响。 20、自然水域正用生命演绎着一幕幕“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的（生命之剧）。 21、自然界种几乎所有的生物都和其他一定数量的生物之间发生着这种食物关系，人们把这 种关系称为（食物链） 22、当食物链中的某一种成员消失时 ，就会影响很多生物种类的（生存）。 23、当生存（环境）发生变迁或遭到破坏时，生物就必然会受到影响。 24、生物会用各种方式来适应（生存环境）的变化。 25、生物适应环境的能力是有限的，当环境遭到重大破坏时，就造成大批的死亡，甚至造成 （物种）的灭绝。 26、人类是当今自然界最强大的（生物类群），人类为了自己的（生存），对环境的破坏， 比其他生物类群造成的破坏都要严重。 27、我们写实验报告必须注重（数据）来说明。 28、造成环境发生重大变化的原因有（阳光）、（水）、（氧气）、（食物)等，（生物） 本身对环境的影响也是一个重要因素，（人类）为了自己的生存对环境的破坏，比其它生 物类群造成的破坏都要严重。 29、实验发现放养（密度）与金鱼的生活有着非常密切的关系。 判断题： 自来水安全卫生，可以随时用自来水给金鱼换水。 （×） 小金鱼耐饿性很强，一两周不投食也饿不死。 （∨） 不管水质好坏，只要按时给金鱼充氧气，就不用换水了。 （×） 用雨水或河水养金鱼最好。 （×） 金鱼生活在海水里。 （×） 金鱼需要一定的生活环境，环境突然改变，可能引起金鱼的死亡。 （∨） 引起金鱼死亡的原因很多。 （×） 金鱼生活不需要空气，因为它生活在水里。 （×） 各种金鱼的形状和大小都是相同的。 （×） 10、班级的研究计划与本小组的研究计划没有任何联系。 （×） 11、研究各个条件时 ，可以使用控制变量法进行研究。 （∨） 13、给金鱼投食，每次不要喂得太多，喂多了，反而会造成金鱼的死亡。 (