小毛虫简案.docVIP

22．小毛虫 执教：马妮俊 薛范圆 【教学目标】 1.能在语言环境中正确认读生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”；正确书写“昆、弃、拙、羡、慕”；理解“笨拙、雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、轻歌曼舞、挪动、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的有关语句。 3.懂得遇事不要悲观，也不要羡慕别人，只要尽心竭力地做好自己该做的事，一定会取得成功。 【教学重点】 1.理解“笨拙、雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力、轻歌曼舞、挪动、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。 2. 能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的有关语句。【教学难点】懂得遇事不要悲观，也不要羡慕别人，只要尽心竭力地做好自己该做的事，一定会取得成功。 【课时安排】 两课时 【预习要求】 1.正确流利朗读课文，读准课文的生字、新词。 2.查字典，了解“笨拙、雾霭、竭力、时辰”这几个词语中带点字的意思。（课后练习一） 第一课时 【教学目标】 1.能在语言环境中正确认读生字“昆、抛、弃、挪、拙”；正确书写“昆、拙”；理解并积累“新奇、轻歌曼舞、抛弃、九牛二虎之力、挪动、笨拙”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读描写小毛虫的笨拙与可怜的句子。 【教学过程】 一、揭示课题 1.（出示图片） 师：小朋友，你们看，这是一条——（小毛虫） 【板书：小毛虫】 2.学习“昆” 识记字形；田字格书写，强调下面笔顺。 3.板书课题，揭示课题，齐读课题 【板书：蝴蝶 】 二、整体感知 1.学生自读课文，要求：借助拼音正确朗读课文，读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，认一认课文中的生字。 2.出示词语反馈正音 出示:尽心竭力 尽管 挣脱 纤细 雾霭 时辰 笨拙 灵巧 3.根据停顿符号朗读长句 出示句子： 当它/笨拙地/从一片叶子/爬到/另一片叶子上时，觉得/自己就像是/周游了/整个世界。 它/灵巧地从茧子里/挣脱出来，惊奇地发现/自己身上/生出了/一对轻盈的翅膀，上面/布满/色彩斑斓的花纹。 4.逐段抽读，正音 三、学习1、2课文，研读小毛虫的可怜与笨拙 （一）学习第一节，感受昆虫们轻歌曼舞、周围生机勃勃的景象 1.读懂句子1，理解“新奇” 师：我们赶紧去看看这条小毛虫，它在干什么？ 出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切： （1）指名读 （2） （6）朗读第一节。 3.学习描写小毛虫笨拙的句子 师：被抛弃在一旁的小毛虫，此时在干什么？学生交流句子 出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 （1）指名读。 （2）这句话又在讲小毛虫干什么？ （3）理解“挪动” 【板贴：挪动】 （4）理解“九牛二虎之力” 【板贴：九牛二虎之力】 （5）朗读指导 出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。 （1）指名读。 （2）从哪里看出小毛虫爬起来非常吃力？ （3）理解“周游了整个世界” （4）理解“笨拙” （5）指导朗读句子 四、复习总结 1.师生合作读1、2节 2.真的是非常可怜、笨拙的小毛虫啊！那它就永远这样了吗？下节课让我们去看看它是怎么蜕变成蝴蝶的。 第二课时 1.能在语言环境中正确认读生字“悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”；正确书写“羡、慕”；理解并积累“雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读小毛虫的尽心竭力和发现自己变化后的惊喜。 3.体会文章蕴含的道理：只要对自己有信心，尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功。 【教学过程】 一、复习引入 师：上节课，我们通过学习课文，知道这条小毛虫趴在一片叶子上观察到——（各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃）。而自己——（被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。）小毛虫——（费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。）尽管如此，小毛虫——（并不悲观失望，也不羡慕它们。） 二、学习第3、4小节，感受小毛虫工作的尽心尽力 1.感受小毛虫的“不悲观失望”和“不羡慕它们” 出示句子：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。 （1）学生借助拼音拼读词语 （2）理解“悲观” （3）理解“羡慕” 在生活中，你曾经羡慕过谁？为什么羡慕呢？ 小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。