加强教研组建设促进师生共同成长.docVIP

加强教研组建设 促进师生共同成长 非常高兴和大家一起交流。本次活动，给我老师搭建一个对话、展示、提升的平台，老师的，进一步促进我与教学实践促进们的专业水平的提高。 加强《课程标准》教育教学理论学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。组织学科教师，年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法，通过学习，教师对《课程标准》“终身学习”是新课程理念倡导下教学思想。通过学习总结、交流、反思等系列活动，更新，知识，理论，真正做到学以致用，学有所长。 新课程理念提倡合作，不仅是学生，还教师的。发挥每个教师的特长，群策群力，强了教师之间的合作关系，集体智慧，令人惊喜的创新思维和教学设计我教研组为单位，每周固定时间在办公室集体备课；教研组每人主备一个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。每周教研组活动时，按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点、教学设计以及教具准备等；其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，并把这一单元的教案，拷贝到每个的电脑中；每位老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再，使之成为一份适合个人特色和本班的个性化教案；要及时反思，做好后记，总结得失。磨课活动，师们在一起磨课，人人上台展示自己的个人教学成果，理解也就更为深刻课堂效率，培养良好的学习习惯，改变目前的学习状况做好课前准备是上好课的基本前提，学生听到铃声后，应立即停止活动迅速走进教室，到座位上把学习用具轻放在桌子上指定位置，静待老师上课，全神贯注地听老师讲解，课堂教学习惯养成的主阵地? 大家都知道，一个人的智力是天生的，很难更改和提高。但是，一个人完全可以在好习惯的帮助下，提高自身的水平，获得更多知识。如何学生具有良好的语文学习习惯，我想从下面个方面来谈一下：? 首先提出要求，让学生明确该怎么做。 小眼睛要盯得牢：在老师说话、做手势、操作时，小朋友的眼睛要盯着老师；在实物投影仪上操作或演示时眼睛要盯着电视；在完成练习时眼睛要盯着练习题。小耳朵要听得准：小耳朵要仔细听完老师提出的问题、要求以及同伴的发言。行动速度快：对老师提出的问题、要求以及同伴的发言，脑子里迅速的反应并付之于行动，大胆地发表自己的见解和看法。 精心设计教学过程，为学生良好听课习惯提供保障。 2、注重培养学生良好的读书习惯。 读书学习是小学生获取知识、增长见识、提高思想觉悟的重要方法和渠道，对培养各种良好习惯起着重要作用。在教学中我们重点抓好以下几点： （1）发挥指读威力，保证诵读质量。 刚入学的孩子识字量非常小，课文中的一些儿歌需要熟读成诵，针对一年级新生上课好动，不识字的特点，我们就想到了上课时采用指读的方法。提出指读要求：左手按住书本，右手食指指着字，眼睛不离书本地读。这样学生不仅做到了口到、眼到、手到、耳到，自然他的心也就到了，注意力也就集中了，脑子也会思考了。所以在诵读时养成指读的习惯是不容忽视的。 （2）落实以读代讲凸显朗读指导一是读通，整体把握课文内容；二是读懂，三是读熟，遇到关键笔画适当讲解，这样不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置，教师工整的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书写习惯的养成。让学生得到规范的书写训练。 我们在家庭作业中设计一些实践型作业，老师们从学生的生活实际经验和已有知识出发，融入生活，从学生熟悉的现实生活中挖掘拓展性作业的素材。如学了《一次有趣的观察》后，我们布置学生每人回家种一棵扁豆，作业要求是请观察：①扁豆刚开始生长的样子；②扁豆后来生长的样子；与课文中的描写相比较，说说作者抓住了扁豆的什么特点来写的？学生通过观察、比较，对课文内容和写法特点的理解也就会更深刻、明了。 由于小学生对形象直观、色彩鲜艳的事物特别感兴趣，加之他们活泼好动的特点，布置一些涂涂画画、动手操作的作业，让学生在玩中学，学中玩，无疑会起到好的效果。例如学了《松鼠和松果》的最后一段：将来，这里会是一片更茂密的松树林。今后这里会是什么样子呢？我们让同学们展开想象，根据自己想象中的松树林画一幅画，有的学生画了绿绿的茂密的松树林，许多小松鼠在那里一边玩耍，一边摘松果吃；有的画了在一片茂密的松树林中，一些小松鼠在欢快地跳舞、唱歌，简直过着一种神仙般的幸福生活。当她们自信地贴出自己一幅幅杰作时，那满脸的欢悦是任何东西都替代不了的。还有，你像在学习了《火车的故事》后，让学生搜集各类火车的图片，并设计出未来的火车。《胖乎乎的小手》中兰兰的小手赢得了大家的喜爱，我们布置学生回家也用自己的小手表达对家人的爱。孩子们回家后有的给父母拿拖鞋，有的帮妈妈捶背……家长们见了我们都说“孩子现在怎么这么懂事啊！”。 另外，我们教研组还加强了预习类作业的指导。这里作业可以提前一个星期、一个月、甚至