小结：诗词鉴赏的几种情况——炼字、意象、虚实相生.pptVIP

几种诗词鉴赏的情况 ——以文艺随笔单元为例 《咬文嚼字》：炼字艺术（字的直指义与联想义） 《说木叶》：理解意象（诗歌语言的形象性与暗示性） 《谈中国诗》：虚实艺术（“看得见的”与“看不见的”） 关于诗词语言的锤炼与推敲： ①绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ②春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ③大漠孤烟直，长河落日圆。 ④前村深雪里，昨夜一枝开。 ⑤沙上并禽池上冥，云破月来花弄影。 ⑥星垂平野阔，月涌大江流。 体会字词在句中的情味： ①正确找出富有表现力的字词； ②对字词在诗句中的含义加以解释（有时可省） ③分析该字词在写景状物上的效果； ④分析该字词在表情达意上的效果。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景色（意境）。 理解诗词中的意象之美： 涉及意象的特征、作用以及怎样表现意象特征的 回答时：描写了什么样的意象，写出了意象怎样的特征，是怎么描写意象的，这样的意象在诗中有什么作用。 理解意象时要注意意象蕴涵的共性与个性。 村 晚 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 茅塘马上 贺铸 壮图忽忽负当年，回羡农儿过我贤。 水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。 两首诗均有“落日”意象，你认为这一意象在哪首诗中呈现得更有意境？结合相关诗句简要赏析 【示例一】第一首更好，作者勾勒出一幅饶有生活情趣的山村晚景图：火红的夕阳好象被山口衔住一样，日影倒映在尚有凉意的池水涟漪中。诗人把池塘、远山、落日三者有机地融合起来，呈现出宁谧安适的意境； 【示例二】第二首更好，作者用平实的语言写出了池塘边秋日黄昏颜色浅淡的太阳即将落下的场景，一个“薄”字，突出略现寒意的季节特征，营造了一种清凉宁静恬淡的意境氛围。 （答案不必统一，言之有理即可。能结合诗句分析意象2分，点出意境特点1分） 理解诗词虚实相生的艺术之美： “实”是指作品所具体描写的景、物、人、事等;“虚”则是指看不见摸不着，却又能从字里行间感受、体会到的丰富意味。具体说：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚。写诗赋文者常常有意得以实证虚，或以虚补实，乃至以虚代实，从而构成一种相辅相成的艺术辩证关系（也构成一种相互解释关系）。 　　　　　　　 　 2008年高考江西卷 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 　　　 初入淮河四绝句（三） 　　　　　　　 杨万里 　 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到 虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈 实写鸥鹭可以南北自由飞翔 虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈及对国家统一、人民自由往来的渴望 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。（6分) 前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈； 后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。