教师资格考试模块二要点.pdfVIP

模块二 学生指导 考点一 个体身心发展的概念 概念：个体身心发展是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程 中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 发展方面：生理的发展和心理的发展。 考点二 个体身心发展的动因 1.内发论 理论观点：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的先天遗传素质，身心发展的顺序 也是由身心成熟机制决定的。 代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔等。 （1）孟子：“人性本善，万物皆备于我心”。 （2）弗洛伊德：人的性本能是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。 （3）威尔逊：“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量。 （4）格塞尔：强调成熟机制对人的发展的决定作用。 2.外铄论 理论观点：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校 的教育等。 代表人物：荀子、洛克等。 （1）荀子：性恶论。 （2）洛克：提出 “白板说”，人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，外部的力量决 定了人的发展状况。 3.多因素相互作用论 理论观点：人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。