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思想品德八年级教材介绍 一、教材编写的依据——思想品德课程标准 新课标的三个基本理念 新课标理念的解读 更注重人性、人情，突出生活化 更注重沟通、交流，突出社会化 更注重体验、生成，突出过程性 1.课程标准在教学过程中的意义： （1）明确地规定了课程的性质； （2）《课程标准》是教材编写的依据； （3）是实现教学的总目标与课堂教学具体目标的理论依据； （4）为教学评价提供了导向。 2.《思想品德课程标准》内容要全面学习 ◎前言——导言、课程性质、课程的基本理念、课程标准的设计思路 ◎课程目标——总目标、分类目标 ◎ 内容标准——成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系 ◎实施建议——教学建议、教材编写建议、评价建议、课程资源的利用与开发 二、人教版《思想品德》八年级教材内容简介 第一单元　相亲相爱一家人 第一课　爱在屋檐下 　第一框　我知我家 　第二框　我爱我家 　第三框　难报三春晖 第二课　我与父母交朋友 　第一框　严也是一种爱 　第二框　两代人的对话　　　　　 第一课知识目标 了解家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择； 家庭中的亲情和温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务； 父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德； 不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任； 孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 能力目标 认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力； 收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力； 辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别行为是否属于孝的能力； 孝亲敬长的行为实践能力。 情感态度和价值观目标 爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感； 感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感； 体验尽孝后的快乐； 树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 第一课　爱在屋檐下 第一框　我知我家 　　（一）家庭关系的建立 　　（二）与父母的关系不可选择 第二框　我爱我家 　　（一）大人讲我小时候 　　（二）无悔的奉献 　　（三）感受家庭温暖 第三框　难报三春晖 　　（一）爱洒心间 　　（二）孝亲敬长是我们的天职 　　　　 第二课知识目标 了解与父母产生矛盾的原因； 产生代沟的原因和实质； 逆反心理的具体表现； 对逆反心理的具体分析； 逆反心理造成的实际危害； 与父母沟通的程序； 与父母沟通的基本要领； 与父母交往的主要策略； 以宽大胸怀和积极的态度与父母交往。 能力目标 认识自己的自知能力，理解家长心情的知人能力； 对代沟产生原因的分析能力； 对逆反心理的辩证分析能力； 认识逆反心理危害的透视能力； 会与父母沟通商量的行为能力； 对解决问题的方式进行选择的能力； 把握与父母交往的策略和应用能力； 家庭交往中得失利弊的权衡能力。 情感态度和价值观目标 对父母亲人的爱； 对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱； 对父母的尊重、对自己人格的维护； 崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则； 体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感； 坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 我与父母交朋友 第一框　严也是一种爱 　　　目1　成长也会有烦恼 　　　目2　逆反心理有危害 　第二框　两代人的对话 　　　目1　架起理解的桥梁 　　　目2　交往的艺术 　　　　　 第二单元　师友结伴同行 生生交往 　　追求友谊——同学 ? 朋友 　　　　　　　　　　　　　同侪携手共进 　　把握青春——男生 ?女生 师生交往 　　热爱教师——知师 ? 爱师 　　　　　　　　　　　　　老师伴我成长 　　有效沟通——沟通 ?成长 第三课知识目标 　知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； 　知道青春期闭锁现象及其危害； 　能够说出交友的基本原则； 　知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异。 能力目标 概括友谊是什么，能对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法； 绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力； 指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择； 辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。 情感态度和价值观目标 愿意和同学交往，不封闭自我； 在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则； 了解自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格； 愿意和异性同学交往，尊重异性同学； 正确认识并接受对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题； 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 第三课