六年级语文第四单元集体备课活动记录表剖析.doc

雍熙一小集体备课活动记录表 2016—2017学年度第一学期 第 次 时间 2017年10月 日 第 周 星期 地点 办公室　 年级 六年级　 科目 语文　 备课组长 汪露霜 主备课人 肖艳 参加人员 六年级组语文教师　 备课主题 13、只有一个地球 备课讨论情况记录 主备人对备课中心内容构思 一、教学内容分析： 《只有一个地球》是一篇科学知识说明文本文介绍了地球的有关知识阐明了地球对于人类生存的重要性和唯一性说明了保护地球生态环境的意义朴实流畅的语言严谨的结构清楚的条理又饱含着深情是这篇文章的特点尤其是在表达方面本文十分注意用词的准确说明方法的恰当行文的严谨文章的字里行间除了表达出了作者对地球的热爱之情还洋溢着号召人们保护地球的热情文章教学重点是引导学生在自主阅读的过程中领悟只有一个地球的道理学生要在细读课文的基础上通过交流,讨论使学生多方面领悟只有一个地球的含义指导学生朗读这类说明性文章除了同朗读叙事性作品一样要注入自己的感情以外还要指导学生在交流体会感想的基础上写好心得笔记从而激发学生珍爱地球善待地球的情感从小树立环保意识二教学目标1、知识目标引导学生抓住重点词句读中生悟理解只有一个地球的深层含义2、能力目标:指导学生在交流体会感想的基础上写好心得笔记3、情感目标:激发学生珍爱地球善待地球的情感,从小树立环保意识三教学重难点教学重点通过让学生在自主阅读中抓关键词体会从而领悟只有一个地球的道理教学难点指导学生写好心得笔记四教法基于教学目标的制定和重难点的提出结合《新课标》理念我采用读中生悟,“品评交流和读写结合的教学方法五学法为了提高学生的自学能力让学生自主阅读感悟,我运用了勾画批注写心得笔记等学习方法六教学程序本课安排了两课时在第一课时我的教学目标是学习本课生字新词理解重点词句初读课文理清文章脉络感悟大意在第二课时我的教学目标是让学生在自主阅读中抓关键词体会从而领悟只有一个地球的道理指导学生在交流体会感想的基础上写好心得笔记第二课时的教学程序为了体现新一轮课程改革对教育提出的崭新要求我设计了以下几个教学环节(一)复习导入在开课始,让学生回顾课文内容激发情感先让学生说一说:通过上一节课的学习你有什么感受再导入本课的学习我们来看看作者想通过这篇文章表达什么这样让学生再次整体感受地球母爱的慷慨及与之形成对比的人类对它的迫害激起学生对地球爱与怜对人类所做的羞与愧从而拉近孩子们与地球的情感距离为后面各环节的教学作好了情感铺垫(二)品读感悟在充分调动学生情感的基础上我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文找出作者要表达的相关内容勾画出重点词句进行批注教师巡视指导然后全班交流汇报,教师相机引导1、地球的可爱当学生在选择这一主题汇报时首先让学生联系上下文说说地球的可爱表现在哪里然后引导学生进行想象让他们说一说当你读到这儿你仿佛看到了什么体会到了什么使他们深刻地认识到地球的美不仅在于它的外观更在于它对人类的无私奉献2,地球的易碎性当学生选择这一主题汇报时先让学生说说地球容易破碎表现在哪里然后让学生联想看到生态灾难你眼中浮现了哪些画面使学生联想到人类破坏地球的种种行为联想到美丽的家园伤痕累累此时此刻孩子们禁不住伤心愤怒发出和宇航员一样的感叹这时再让他们结合生活中的现象来谈一谈自己的周围有哪些破坏环境的行为这样就将语文课堂与大千世界生活实际紧密相连正体现小语文大社会的教育理念3、地球的唯一性当选择这一部分汇报时引导他们说一说当你读到这儿你想到了什么体会到了什么接着让孩子们相互交流课前搜集的九大行星的资料从而认识到别的星球不适合人类居住这样既让学生深刻理解了人类不能移居的原因又初步培养了学生搜集处理信息的能力(三)写心得笔记在这一环节时首先讲解写心得笔记的要领就是把读后的认识感想体会和得到的启发与收获写下来接着让孩子们在小组内交流读后心得然后写心得笔记最后在全班交流.这样的设计既为学生创设了口语交际和写心得笔记的机会又培养了学生积极健康的情感实现了语文的工具性与人文性的整合(四)拓展迁移让孩子们联系自己的生活实际交流讨论为了保护地球保护我们美丽的家园我们应该做些什么.在交流讨论的过程中相互启迪,碰撞出创新的火花学完这课我设计了可由孩子们自主选择的作业可以创作环保童谣可以制作环保警示语还可以写环保倡议等这样注重了由课内延伸到课外让课堂走进了社会真正体现了大语文教学观 集体讨论内容（参会人员发言） 针对本课的教学，我组教师认为教学中必须做到以下几点： 一、指导学生整体了解课文内容 １、要求学生借助拼音，读准生字字音，读通全文。 ２、读后讨论，整体了解课文内容： ⑴课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？ （在宇宙中，地球虽美丽壮观，但很渺小；地球所拥有的自然资源是有限的；人