言语交际语境.ppt

第三章 语 境 第一节 语境及其构成 一、语境的定义及其类别 （一）定义 语境是指语言使用的环境，就是交际主体进行言语交际活动的环境。具体来说，语境不仅包括作品的上下文、说话的前言后语，还包括言语交际发生的时间、地点;交际双方的地位及相互之间的关系、话题、交际目的、交际方式；以及时代背景、社会文化背景等等。 二、语境的特征 （一）客观现实性 孤立的话语无法让交际双方相互理解，任何一次言语交际都是在相应的语境之中进行的，不存在脱离语境的言语交际。语境的这种与言语交际行为共生的现象，反映了它的客观现实性。 （二）确定性 一次言语交际行为一旦发生，相应的语境就大致确定，构成语境的一些要素在一定的语境中就表现为稳定不变的状态，这就是语境的确定性。 （三）动态性 语境的动态性特点是语境的又一重要属性。言语交际行为开始后，语境并不是凝固不变的，随着交际中话语的不断生成和不断被理解，有些语境要素也会不断发生变化或更替，这就是语境的动态性。 （四）差异性 言语交际是双向的活动，在具体交际过程中，语境因素往往同时对交际双方产生影响，但双方对语境知识理解的差异，往往会使交际碰到障碍。一般言内语境最直接、最外显地影响言语交际行为，而言外语境对言语交际的影响更间接、更内隐些。例如： 解放前，美国代表团来中国访问，国民党政府的一位高官偕夫人去机场迎接。代表团团长出于礼貌和民族习惯，对这位官员说：“你夫人真漂亮”。这位官员按中国传统表示客气说：“哪里、哪里”。美国团长大为不解，心想：我说你夫人漂亮只不过是客套客套，你怎么问起哪里漂亮？我怎么好说哪里漂亮？于是应付道：“全身上下，哪里都漂亮。” （五）共享性 言语交际要获得成功，交际双方最好不断地努力选择、构建彼此共同的语境知识，否则交际难以进行。 比如若你知道对方是个球迷，但你却是个球盲，那你决不可能在说话时利用有关球赛的背景知识去构建语境，当然相反若你是个球迷而听话人是球盲，你利用了有关球赛的背景知识构成语境，对方也就无法进入此次交际。这说明理想的言语交际中语境应是交际双方共享的，这就是语境的共享性。 三、关于几种具体语境的含义及特点 （一）上下文语境（言内语境）：是指以语言形式存在的语境，指一个话段（或篇章）中与集中注意的一个单位相近或邻接的部分。一个单位（例如一个音，一个词）出现与否部分或完全取决于它的上下文；上下文由这个单位的各种关系，即与其组合成一个序列的其他特征来说明。 1、语音上下文，揭示上下文对特定语言单位在语音上的影响，如变调现象。上声字“水”在“水平”中读上声,在“水果”中却要变得像阳平;又如,“一”在“一醉方休”里读阳平,在“一锤定音”里读去声。 “这孩子一小时就能背诵一首诗” 2、语义上下文，揭示上下文对特定语言单位在语义上的影响。 比如“打” 、“烟”这个词、“我要上课去”这句话。 3、语法上下文，揭示上下文对特定语言单位在语法上的影响。 “爱护人民的军队” （二）情景语境 1、情景语境的含义 又称场面或场合，是指交际主体从事言语交际活动当时的具体情境，是在一定的时间、地点，交际者就某个话题，以某种方式，为某种目的进行言语交际的一种景况，这是一种外显性的具体的现场语境。 2、情景语境的特点 第一，直接性。现实的场景对人们的交际时的心理、情感、态度、表情等有直接的影响，如紧张、严肃的场景会使人感到压抑、沉闷等，而和谐、愉快的场景会使人感到心情舒畅、愉快。 第二，可感性。现实的场景是实际存在的客观的情景，交际者身处其中时，会直接有所感受，如在交际过程中，人们对你的接纳程度如何，评价如何等等，都能通过现场的气氛和人们的反应而直接感受到。 第三，可调节性。场景是发生在人们眼前的现实情景，交际者可以对此作出积极的反应，甚至可以根据自己的需要、意愿加以调节。例如： 他站住了，脸上显出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……！”（鲁迅《故乡》） 你凭什么打我的儿子 （三）社会文化语境 第二节 语境的作用 一、从言语的表达来看语境的制约功能 在言语交际活动中，就表达一方来说，话题的选择、话语内容的确定及话语的表达方式都要受语境的影响和限定。语境对言语的表达的这种影响我们概括为语境的制约功能。 例如：有一次，英国的伊丽莎白女王回家，在门口敲门。她丈夫问道：“谁？”伊丽莎白回答说：“女王。”丈夫不开门。女王又敲门，丈夫又问：“谁？”伊丽莎白回答说：“伊丽莎白。”丈夫还是不开门。女王又敲门，丈夫又问：“谁？”伊丽莎白回答说：“你的妻子。”这时，丈夫才开门，把妻子迎入家中。 总之，“见什么人说什么话”“到什么山唱什么歌”，发话人要讲符合语境的话，不要讲不符合语境的话，否则就不能达到预期的交际效果。  （一）上下文语境的制约 根据表