进修语文活力之源.docVIP

学习语文活力之源——趣 教学过程是教师教和学生学的运动过程，是师生共同参与、真诚合作、相互作用的过程。在这个过程中，教师要想激发学生的学习兴趣，使其积极主动、轻松活泼地投入到自己的教学中来，教师必须采用灵活多变的教学方法，寓教于乐，使学生乐在其中，同时产生渴求探索知识的内动力，不断步入新的境界，达到新的至高点，并获得愉快的享受，美的陶冶，笔者认为可以从以下几方面去做。 1.巧导入，引发学习的乐趣。 特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。”所以教师在备课时，必须针对学生的年龄特点、心理特征，精心设计每堂课的导入语。在导入新课时，运用形象化的语言叙述和富有启发性的问题，可以吸引学生的注意力，启迪学生的思维，增长学生的智慧。从而达到课伊始妙趣亦生的境界，使学生精神振奋，兴趣盎然地去学习新课，积极主动地去接受新知识。 教师在设计导入语时，要把它与教材内容、情感等因素联系起来考虑，使学生的思维在老师的开场白中迅速定向，进入对文本的探讨学习。当老师的话语，像淙淙的小溪一样流进学生心田的时候，就会拨动学生的心弦，吸引他们的注意力，鼓起他们学习的风帆，使学生产生好学之乐。比如，在教学《军神》一课时，课始不直接出示课题，而是讲述故事“三国时期，关羽被毒箭射中右臂，神医华佗用尖刀剖开他的皮肉，刮骨疗