幼小衔接数.docx

幼小衔接班数学教案课时：第1课时教学内容：认识“”“”“=”教学目标：认识“”“”“=”知道“”“”的方向，理解“”“”“=”的意义。教学重点：理解“”“”“=”的意义教学难点：分清“”“”的方向教学过程：师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。 生：好。 展示图片 师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？ 生：大熊猫一队的。 师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同？ 生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。 师：熊猫队几名成员？大象队几名成员？大家比一比，3和2谁大谁小？3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我们写作：32，23.一块认识认识“”“”，看图，帮“”“”找回家认识大于号小于号了吗？老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。” 学生记一记 练习 师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗？ 生：公平。 师：为什么？ 生：每一对都是两名。 师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。“=”等于号练习小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：53 ,26,4=4活动目标：1、认识“＝”、“＜”、“＞”，理解它们的名称、含义。2、正确比较不同物体之间数量的多少，并