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高考评卷结束 分数不如去年 　　昨日，省教育考试院传来消息：今年高考各科目的评卷工作基本结束。跟去年相比，语文试题难度有所下降，文科综合卷难度基本持平，英语、数学和理科综合等三个科目试卷难度有所提高。从评卷的结果看，考生总分有所降低。省教育考试院负责人预计：本月26日考生可以通过各种渠道查询成绩。 　　为了让考生和家长更详细各科答卷情况，本报记者连线2011年广东高考评卷各科评卷组组长，请专家作出点评。 　　语文：平均分比去年高 　　试题难度整体有所下降，平均分比去年提高。 　　选考题，重视情感、态度、价值观的渗透，且有很强的广东地方元素，粤味很浓。文学类文本所选作者、故事发生的背景，实用类文本的作者及所写人物都是广东籍的，有利于引导中学语文阅读教学除了要关注一些传统的经典外，还要关注本土文化，了解身边的历史人物，拓展学生的阅读视野。 　　作文题《回到原点》审题没有难度，但写起来有一定难度：一是考生对此关注较少，普遍感觉不熟悉；二是不容易套作，事先准备的材料不容易现成套用。而是要求考生要有相应的独立思考，需要真情实感地表达与交流，需要发挥真实的写作能力。 　　从答卷的情况来看，今年作文优秀答卷增多，考生写作运用的素材贴近社会，贴近生活，写作材料陈旧的情况大有改观。根据抽样调查，考生选择写作的文体大致情况是：议论文占86.7%，散文占8.6%，记叙文占4.7%。考生在写作时语言运用基本规范，滥用网络语言的现象没有出现。 　　数学:难但没超纲 　　不得不说，今年文、理数学卷难度虽说与去年相比有所提高，但是总体符合考试大纲要求，没有超纲现象，试题的背景合理、公平，贴近考生的生活实际，以能力立意，加大了对运算能力和思维能力的考察，符合选拔性考试的要求。 　　从考生答卷上看，部分考生数学概念模糊，对基本知识和基本技能掌握不牢；部分考生的数学运算能力较弱，部分考生领悟数学思想方法的能力不强，缺乏运用数学思想方法解决问题的能力。 　　我们认为，中学数学教学要注意以下几个方面：一要重视数学概念的讲解，重视学生的概念理解，揭示数学概念的来龙去脉。二要按照数学新课程教学要求，重视数学运算能力的培养，对于数学运算能力的要求要有新的认识。三要突出数学思想方法的教学，引导学生从数学知识中领悟数学思想方法，以有效地提高学生的数学思维能力。 　　英语:平均分略低于去年 　　今年英语平均分略低于去年，但仍属于比较理想的范围。 　　今年英语试卷剥离了听力部分，总分调整为135分，其他题型不变。难度略有调整，以中等难度题目为主。 　　以基础写作题为例，这道题要求用五句话表述近十个信息点，这不仅要求对各种复合句、同位语、分词短语、时态等有较高的综合运用能力，还要求对语篇的衔接和语意连贯有较好的把握。很多考生都在“多种时态的整合运用和句法的连贯”上遭遇“滑铁卢”。 　　至于“大作文”写作，相当多的考生不能用自己的话语进行概述和论述，太依赖于原文的语言表达。部分考生不能紧紧围绕试题的要求进行写作，要么只对离家在外的困难进行描述，要么仅对克服“想家”的方法进行讨论，要么用大量篇幅描述离家的过程和原因等等。这些都直接导致了文章主题不够明确，未能包含题目所给的内容要点，致使最后的得分偏低。 　　政治:死记硬背行不通 　　从学生答题情况看，大部分考生都能理解命题意图，运用所学原理进行回答，总体情况良好。基础扎实、抽象思维能力强、对所学知识能融会贯通的考生，一般都能得高分，而一些习惯死记硬背、照搬教材、缺乏综合分析能力的考生则得分不高。 　　今年的高考试题给我们的老师和学生的启示：一是要注重基础知识和基本原理的掌握。二是在学习方法上，要重视对逻辑思维能力、综合思维能力的培养与训练，进一步落实自主学习和探究式学习的理念。三是在中学政治课的教学与学习中要重视人文精神的弘扬。 　　历史：概念题失分严重 　　试题考查的知识点都是主干知识。整体难度与去年一致，区分度好，符合选拔性考试的要求。 　　从评卷情况看，考生存在历史概念不清问题，不少考生在这方面失分较为严重。另一方面，考生答题思路不清也是主要失分点。今年历史主观题的命题思路逻辑性较强，环环相扣，对学生的思维能力要求较高。尽管大多数的答案都可以从教科书中提取，但如何组织这些却需要学生拥有连贯的思维。由于不少学生答题思路不完整，因此难得高分。 　　三是历史时空观不强。新课程不要求学生死记硬背大量准确的历史年代，但依然要求学生拥有科学的时空概念。 　　地理：专业术语表达糟糕 　　地理试题难度适中，区分度较好，无偏题怪题。 　　从考生的答题情况来看，主要存在如下问题：地理基础知识不扎实，分析地理问题和解决地理问题的能力欠缺，利用地理专业术语表达的能力薄弱，导致失分。 　　建议中学地理教学中，应该注意夯实学生的基础知识，重视地理教学