迎接学期末的挑战.ppt

会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。 能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。 能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语. 学过的词语能正确搭配和运用。 能在句子中发现不同形式的提示语。 大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。 学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。 初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。 目的：进一步强化学生的基础知识，基本技能，形成良好的学习习惯。 操作：从整体出发，将知识和技能进行分类。并根据这些内容，再来思考每类知识点需要多少课时。 三年级的学生可以自定一个复习计划，这样可以帮助学生梳理知识，发挥学生的积极性。 字 发现多音字。 发现形声字。 会认200个字。 会写200个字。 词 形近字组词。 写描写心情的词。 表颜色的词（发现）。 词语搭配。 反义词的成语。 一词多义（发现）。 记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。 搜集描写秋天的词。 句 抄句。 发现句中不同的提示语。 阅读 体会文中的好词佳句。 概括自然段的意思。 能理清自然段中讲了多少个意思。 学会在阅读中提问题。 习作 写课余活动的事 写熟悉的人的一件事 写一幅秋天的图画的内容 写观察日记 写你了解到的一些传统文化 写自己去过的一个地方 编童话 自由写，可写人和事，还可写景和物 续写故事（小练笔） 写玩中乐趣（小练笔） 积累 背诵课文 背古诗《小儿垂钓》 背名人名言 读成语故事 背对对子 背八字成语 背十二生肖及成语 背三字经 背古代名诗句 综合性学习 记录课余生活 搜集中华传统文化 拓展 读其他神话故事 了解家乡的古建筑 介绍读其他描写祖国文化的古诗 查阅有关蜜蜂的知识 读其他描写风光的古诗 表演课本剧 口语交际 交流课余生活做了什么。 讲名人故事。 交流在金秋时节做的事情。 说说你的发现。 交流传统文化。 介绍自己去过和想去的地方。 交流生活中的不便之处，讨论如何解决。 夸夸我的同学。 重视语言的识记，积累。 整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读背记的内容形式多样。 因此在复习中要多读多背，加强语言的积累。 二、重视语言的运用。 复习习作时要注意： 重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。 重体验。注意创设一些情景让学生多体验。 重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。 三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。 １、复习内容要关注整体性 首先要指导学生从整体上把握整册教材。 然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。 注意内容的整体性。可按一个个专题进行整体复习。 2、复习过程要突出开放性 实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控” 。 要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。” ３、复习题型 要注意差异性 一要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题 二是要有的放矢地进行查漏补缺，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。 三是作业要有分类要求。 解决好学生吃不饱，学困生吃不下的局面， 达到通过复习培优补差的目的。 本次水平考试分两个部分： 一是书面评价，二是表现性评价。 通过多种形式的评价，目的是全面考查 学生听说读写的能力。 开卷部分：（表现性评价） ◆读：1、抽背古诗或要求背诵的课文。 2、预先准备四篇文章，让学生选其中一篇进行考查。 ◆说： 准备一个２－３分钟的成语、神话，寓言故事，或根据话题说一段话。 ◆综合实践：选择你喜欢的地方和你喜欢的动物，为它们设计一张名片或订一份旅游计划 。 听记 听一段对话，记住其中的内容。 做到一边听，一边记。 拼音 读拼音写词语 。 要准确拼读，并且正确