对外汉语教学论文-外国学生汉语二值变量疑问句语义功能听辨研究.docVIP

对外汉语教学论文外国学生汉语二值变量疑问句语义功能听辨研究摘要: 选择母语为汉语者和母语为非汉语者两类调查对象。通过对母语为汉语者的调查分析,得出汉语二值变量汉语疑问句的语义功能共有五类,即推测、请求、揣测、质疑、咨询(催问);针对母语为非汉语的被试者的统计分析,得出他们的错误频度是各有其规律和原因的。最后,提出解决教学相关方法,力图解决母语为非汉语学习者学习汉语疑问句的困难。 　　关键词: 二值变量疑问句;语义功能;母语为汉语;母语为非汉语 　　缘起 　　二值变量疑问句(是非问、正反问)的预设是相应陈述句命题的正反选言,即:[A或者-A]。如果对句子的回答不是“A或者-A”(即肯定或否定),而是其他内容,那么这一类的回答超出了疑问句的预设范围,也就是说答话人拒绝了问话人的预设,改变了答话范围。在言语交际中是一种不合作的言语行为,因为答话人没有提供问话人所需要的信息(戴耀晶,2001)。 　　汉语疑问句一直是汉语语法学界研究的重点。在对外汉语教学界,疑问句教学也同样占据一席之地。 　　目前对外汉语教学界对疑问句研究的十分少,更没有从对外汉语教学的方向研究汉语疑问句的语义功能。因此本文以这个为突破口,以前人的研究为基础,借助一定的语料,对比中外学生对疑问句不同选择,从对外汉语教学这一角度具体探讨汉语二值变量疑问句的语义功能听辨。 　　一、语料和调查对象的选择 　　1.语