工业设计灵感如何积累——中鹏教育教师访谈深圳工业设计培训机构工业设计作品欣赏.docVIP

工业设计灵感如何积累——中鹏教育教师访谈 人物简介：王光峰，69年生人，1993年毕业于鲁美工业产品造型设计系，其作品多次在相关刊物和展览上发表、展出或获得奖励。相对于主任的称呼，笔者更愿意称他为老师，因为老师涵盖的意义更加深远和耐人寻味，王光峰老师的人生也许称不上惊心动魄，却算得上是一杯清凉透彻的水，让人可以细细品，可以慢慢回味，往往简单的事物最不容易让人摸透。 记者：王老师，感谢您在百忙中接受记者的采访。当初是什么机缘使您选择工业产品造型设计这个专业的？ 王光峰：当初选择工业产品造型设计专业属于弄拙成巧，因为自己一开始对于这个专业并没有太多的认知，当年高考时自己的目标是奔着鲁美装潢去的，可是连续两年未果，所以我决定改变报考专业，第三年以一个比较令人满意的成绩进入了鲁美。所以，说到我当时对于工业设计的概念是比较肤浅的，到了大二下学期的时候才开始真正的意识到工业设计的真意，它的难懂和意义。 记者：您从事这么多年的教学实践，有没有什么教育心得？在这许多年的教学过程中您有没有发觉到学生有什么变迁？ 王光峰：现在的学生尤其是90后的学生他们拥有超强的获得信息的能力，也许我的知识和经验很丰富，可是在教学的过程中他们却可以给我反馈各种令我难以想象的信息，我在这个过程中也可以有所获得，觉得非常快乐。教了这么多届学生，如果问我观察到的学生的变迁，那就是学生接受新鲜事物的能力越来越强 记者：工业设计这一概念包含了两个要素，一个是工业，它是指非手工的、批量化的生产，而设计则是指手工的、需要人的主观情绪和灵感在里面，这两个要素看似有些矛盾，您是怎样理解者二者之间的关系的？ 王光峰：工业与设计是相对的两个点，你所提到的是工业与设计这两个概念间的关系，而我更愿意把它们说成是文与理之间的关系，文是指文科、艺术、理则是指纯理论的掌握和技术指标，要想在这二者间游刃有余难度非常大，就相当于你既需要极具感性又得兼顾理性，工业设计是一门从外到内、从结构到功能、从美学到艺术兼备的学科领域，这里面的每一种关系都是矛盾统一的，而从矛盾向统一的转变，这之间是存在一个恰到好处微妙的切入点的，我的工作或者说我的梦想就是寻找那个最佳切入点，而这却是一个永远也解决不了的问题，因为新材料、新技术永远在不断的产生、变化。作为设计师最大的梦想就是随着新材料、新技术的突破不断创造出新的设计。 记者：同为设计，您觉得工业设计和服装设计、家具设计的不同是什么？ 王光峰：其实在设计史上，起初所有的设计都是以生存为目的的，在生存达到一定程度后才产生了对于服饰、工业生产和建筑等的需求。而在我看来工业设计与家具设计、服装设计是母公司与子公司的关系，家具设计与服装设计是从属于工业设计的，因为这些东西都要经过工业生产环节，它们并不是平行的。 记者：我注意到您参加过许多家具设计大赛，您觉得家具设计与工业设计之间有什么联系？ 王光峰：在我眼中，工业产品造型设计涵盖着家具设计、环艺设计、室内设计等等方面，因为设计是相通的，彼此间可以相互影响。灵感源于积累 记者：您的创作灵感来源于哪里？ 王光峰：我认为灵感来源于积累，对于各种知识和闪点的积累，对于一个没有任何积累的人，他是不可能被突然激发的。我认为在创作过程中就是将一个个闪点集结，将知识和经验就像分子结构一样重新的排列组合，这并不是件简单的事情，需要通过认知来提高。 记者：在您设计的众多作品中，哪一个是最令您感到满意的？ 王光峰：我觉得每一个作品都凝聚着心血，但是当我创作完一件作品却常常发现在它被拿出来或是被送走的一瞬间，突然感到还是有遗憾在里面，所以目前为止还没有一个作品是令我真正感到满意的，因为随着时间的推移，新东西会推翻旧东西，所以能够经住时间考验的东西很少，也可以这样讲，“时间推进认识发生变化”。 王光峰老师说，“有一件事是使我感到非常兴奋和骄傲的，即使过了这么多年仍然记忆犹新，那就是90年代初我参加了奥运会招贴画“祈年殿”的平面设计比赛，并且入围获得优秀奖，这是我学生时代第一次获奖，虽然不是什么大奖项，但是当时对我起到了极大的鼓舞作用。” 记者：您是怎样鼓励学生进行创作的？ 【王光峰】：在我教学的过程中会使用各种各样的方法，最主要的是进行“头脑风暴”，多让他们注意与设计相关的周边产品，比如日用品市场、家具市场等等，不光是关注工业产品设计，因为这样可以激发灵感，碰撞火花。让他们将各种元素都颠覆了再重新组合，这样有益于创新方式的开发。 文章来源：中鹏教育  中鹏教育 （） 职业教育专家