一、春笋8.docVIP

苏教版小学语文第一册教材 第１课《春笋》 设计理念与特色 《春笋》是国家课程标准苏教版小学语文第二册第二单元中的一篇课文。讲述了春笋在美好的春天到来之际破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难、顽强向上的生命力。全文共两个自然段。第一自然段写春笋被春雷唤醒后，纷纷出土的情景。第二自然段春笋出土以后，顽强向上生长的情景，插图形象地再现了课文内容，课文语言生动，活泼情趣盎然。第二自然段是重点，通过朗读体会春笋顽强生长的品质。我的设计理念是学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境。设计特色是根据教材特点及一年级孩子的身心特点，我采用“创设情境——观察实物――读中悟情——无意识字”这一模式，在教学过程中对学生进行多样化的训练。 二、教案 第课时教学程： A cong chong sheng ying xing xiang guang B zai wai fan xian huan kuai C chun lei chun feng chun yu chun sun 听说小朋友认读拼音的本领可大了，现在拼音宝宝来和我们见面了，看看小朋友能不能看清它们的模样，美美地说出它们的名字。准备，小眼睛看清了，（我把卡片一动 ，大家美美地读出来。） 首先来和我们见面的是后鼻音。 cong chong 这回要翘舌了 sheng ying声音真美。Xiang 注意中间有介母了 小朋友本领真大，后鼻音都认识了，接下来是容易混淆的拼音，可要看仔细了。 zai 最后牙齿对齐 真好！ fan 注意舌头抵上去 真棒！ 读得越来越好听了。来，表扬自己！（嘿 嘿，我真棒！） 拼音兄妹也来了，请小朋友睁大眼睛，把前后两个音节看清楚了。 chun lei 雷声再响一些。chun feng 哟，暖暖的春风吹过来了 chun yu 沙沙的春雨再小一点，chun sun读得真美！ 二、初读课文 ，读准读通。 1、揭题 来，再美美地读一遍 chunsun 小朋友，春笋是什么样的？课件图1 瞧，这就是可爱的小春笋。来，美美地喊它一声：春笋 今天，我们来学习一篇课文，题目就是 春笋 2、提出要求： 现在请小朋友自个读读课文，请你们看着字读，遇到不认识的字借着拼音读;认真多读几遍，我拍拍手再停下。我相信小朋友一定能读准字音，读通课文。 好，开始自己读吧。2分 3、学生自由读课文 ，老师巡视、指导。 4、检查准通情况。 小朋友读得太认真了，有的读了好几遍了，现在我们来读给大家听，看谁能读准读通？ A、第一小节 ①指名读　谁来读第一节？有很多勇敢、自信的小手举起来了！真棒！请你来，你坐得特神气。大家仔细听，在心里跟着读。 ②师评价 （出示句子） 真了不起，你们看，这么长的句子都读准了。 ③师指导 小朋友，你们也能把它读好吗？告诉你一个小秘密， 读的时候，这逗号、句号的地方要停顿，打 的地方也要停顿，不信，你们听我来读，示范。齐读 会这样读吗？看着我的指挥，我们来试一试。好极了 齐读2 读得很好。现在，我不指挥了，我们再来读一遍。成功了。 B、第二小节 a指名4人读，一人读一句，大家仔细听，他们有没有读准读通。） b师生共同评议读准读通情况，随机纠错。 c指导句1 （师生互动） 我们发现这里的第一句话比较难读。我们一起来看。（屏幕3）师读句子 这里把春笋当作了一个可爱的小宝宝，叫它 （生）娃娃。娃娃点红 读得真可爱。再读 娃娃 小朋友，你们想不想看看这可爱的笋娃娃呀？赶快坐神气，欢迎它吧。 示春笋实物：看，笋娃娃来了，谁来叫它一声？笋娃娃哟，你真热情！你也来甜甜地叫一声笋娃娃，一起来 笋娃娃。 小朋友看，这外面一层层的壳我们把它叫做笋壳，课文中，我们把它叫做笋娃娃的 外衣，点红 外衣是什么呀？（衣服）你说呢？对，穿在外面的衣服 跟我读 外衣 你们看，这外衣是什么颜色的？*浅褐色 说的好，就是这样一种浅浅的咖啡色，就是浅褐色 领读 浅褐色 浅褐色的外衣，我们的外衣是穿着的，可是笋娃娃的外衣是裹着的 点红 怎么说是裹着的呢？ 指名说：外衣一件又一件包在一起，评：是呀，包裹得多紧呀。你来读这个词。裹着　一起来，裹着 再裹紧一点 裹着 是的，（范读）春笋裹着浅褐色的外衣。一起读 真好，把浅褐色的外衣连起来读快些，就更好了。再来，成功了！ 现在，我轻轻地给它脱掉外衣，你们看，笋妈妈怕它冻着了，给它裹了一件又一件衣服，来，你看得那么仔细，请你也来给笋娃娃脱掉一件外衣，你发现了吗？露出来的笋肉是什么颜色的？ *白白嫩嫩 黄中带白 是呀，所以说春笋像怎样的娃娃？ 嫩生生的娃娃 再嫩一点 再可爱一点！ 读句：好，现在，连起来，我们一定能读好这个句子。 我们一起读，我来看谁读得笋