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九年级英语上册Unit 6 Period 2 Section A ( 3a-4) 华容县插旗中学张丽萍 教学目标： 1.识记并运用词汇和短语:dislike,remind ,heart,string,the name of,be important to... 2．理解并掌握重点句型：What is the name of your favorite CD? I listened to one called Heart Strings. What do you think about it? 3．熟练掌握who, that引导的从句的用法，学会理解他们在句子中的含义，学会用句型表达自己的喜好。 教学方式：任务型教学法，多媒体辅助教学等等。 教学设计 热身(Warm-up)： 1.检查作业(Check homework)。 2.用多媒体呈现一些图片，比如两幅地方的图，一幅是高楼林立的繁华都市，一幅是有乡土气息的农村，让学生用已学句型进行表达。I prefer the picture that is about the city because I like the tall modern building.也可以用热带风光的图片和北国皑皑白雪的情景对比，让有不同观点的同学陈述自己的看法。用不同的图片进行比较，反复操练句型。 (通过多媒体课件展示出的丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中复习了上节课的目标语言。) 呈现(Presentation)： ①教学 3a3b. (1)导入(Lead-in)，播放两张风格各异的CD，也可以播放不同类型音乐的磁带，问学生对这些音乐的感受，更喜欢哪一种，为什么? (2)任务一：泛读。让学生阅读Jennifer’s CD review，如果有生词，在生词上画圈，(remind of，Brazilian)。语言点remind of的用法。教师可以通过例句来让学生分辨，假如学生仍然不理解，可以多举几个例句。如: The story reminds me of my childhood. It means the story makes me think of my childhood. (3)任务二：完成练习。 由学生单独完成，教师帮有困难的学生进行理解，引导他们完成任务。 (4)归纳总结，叫一组学生给出答案，其他组如有不同意见，讨论谁是谁非。 (发挥学生自主学习的能力，让他们自主地去发现，达到自主学习的目的。) ②教学3b Pairwork结合3a的问题以及相关的信息，谈谈自己最近听的CD。 (1)What CD did you listen to recently? (2)What do you think about it? (3)Why do you like / dislike it? 由学生自由讨论，再让一些小组表演他们的对话。 eg A: What is the name of your favorite...? B: The name of my favorite...is... A:Why do you like...? B:... A:What does it remind you of? B:... 巩固和拓展　　让学生以小组为单位，在规定的时间内看哪一个小组能在规定的时间内说出尽可能多的定语从句。利用4中的句式练习who, that引导的定语从句，进一步巩固目标语言。 作业的布置(Homework)： Ask the students to write about a CD you like and dislike(叫学生写一篇关于一张唱片的情况，表达你喜欢和不喜欢什么。) ? ?教学思路：本节课的主题仍然是谈论个人的偏好，鼓励同学们就大家感兴趣的话题进行讨论，这样既活跃的课堂气氛，又拓展了学生的思路，并提高了学生的口语表达能力。为此，本课我设计了以下思路： 思路一：充分发挥小组的优势，组织辩论赛“青少年该喜欢哪种音乐？” 思路二：小组之间的比赛，看哪组说的定语从句最多。