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六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period) TA: 一、教材依据 　　人教版PEP小学英语六年级上册Unit4 I Have A Pen Pal A Let’s learn 　　二、设计思想 　　在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动，如出示课件、单词卡片和实物集邮册、树叶等作为引导，学习本课的五个动词短语。这一设计让学生让学生从感官上感知，看听说结合，这既降低了难度，又有利于联系生活实际。这一教学设计既学习了单词，又训练了学生对知识的理解和运用。这些教学设计大大吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。采用词不离句，句不离文的教学法，让学生学会使用英语的能力。 　　用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到 学习活动中去。在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者和探寻者。在本课的学习活动中，用100e . ppt单词卡等辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加ing的规律让学生在互动 和交流中建立自信，感受学习的快乐。 　　三、教学目标 　　1.知识目标： 　　能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving ，playing the violin，making kites。 2.能力目标： （1）培养学生语言运用能力与合作能力。 　　（2）能够询问和简单描述业余爱好，如：What is your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too. 　　3.情感和文化意识目标： 　　（1）以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加ing的规律让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。增强学生的学习兴趣和协作精神。 　　（2）使本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。 　　四、教学重点： 　　本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。 　　五、教学难点：拼写riding，diving，making。 六、教法：课件展示法，示范法，游戏 七、学法：模仿法，游戏法，问答法 八、教学准备 　　1. 准备CAI：根据教学内容制作的多媒体课件。 　　2. 自制五个动词短语的单词卡，其它已经学过的动词ing形式的词卡。 　　3. 100e.一个盒子 　　七、教学过程 Step1. Warm-up (热身) （1）和学生进行日常口语交际练习。 （2）教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作. Step2：Preview(预习) 逐一出示单词卡片：reading books, listening to music, writing e-mails, watching TV, playing football。每出示一张卡片，让学生读出卡片上的动词ing形式的短语，再说一句相关的句子：I like reading books/…… Step3: Presentation(新课呈现) Let’s start 用ppt展示Let’s start中的表格,然后与一名学生做示范：教师问：What’s your hobby?学生回答：I like swimming.What about you? 教师回答后再示范填写表格。教学新单词hobby,让同桌两人进行问答填表。教师板:What’s your hobby? Let’s learn (1)用ppt展示短语：riding a bike.教师指着其中的人物问学生；What’s he doing ?帮学生回答:He’s riding a bike.教学生读这个短语。再问他们：What’s your hobby? 让一个学生用新短语回答;I like riding a bike.板书本短语。再问其他学生：What’s his/her hobby?学生回答：He/She likes riding a bike.然后学生进行问答操练。强调怎样在ride后加ing. （2）用这样的方式教学其他几个新短语。 (3)展示PPT,游戏；开火车。学生以开火车的形式读新短语。纠正读出错的音。 (4)chant :教师用手指着板上的短语让学生chant::Ride ,riding ,riding a bike. Dive ,diving, I like diving. Play, playin