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新课程高考英语题型解析及思考 　　近几年的英语高考试卷,就试题总体而言,难度基本平稳,梯度搭配适度,试题结构科学,考查范围涵盖面广。2010年的试题尽管会有题型的部分改变,但总还会有整体难度的稳定。高三的英语复习在某种程度上来讲,更是复杂的心理过程,因为如果没有清晰的知识网络,科学奏效的方法,那么会觉得外语的复习像一团乱麻一样。所以高三备考最重要的是对题型进行思路的整理和内心深处对语言文化的体悟 一、听力 听力的话题非常有规律可循,大致关于天气,电话预约,学习和工作,娱乐等,都是学生非常熟悉的日常生活中经常性发生的话题;话题的背景通常在餐厅,商店,机场,医院,学校等;说话人的关系基本上也在学生和老师,夫妇,同学,朋友,父母和孩子之间 听力的初始阶段必需是听完之后看原文,体会材料的主题和某些话题的出现频率。下一个阶段就是强化训练,根据题的选项,着重听里面的关键词而回答问题。最后是根据平时的训练练习推断话题发生的场景,猜测说话人之间的关系,判断出题者的意图。这样即使有听的失误,也会有技巧的补救。整个听力训练有一点可圈可点,就是重视材料中东西方文化的碰撞 二、单项填空 单选的15个小题折磨了太多的中国学生和老师。其实这道题考的知识层次不深,简单而具体,重点在于知识点在不同语境中的灵活运用。这里也是有捷径可走,就是关于语法知识易错点,对中国学生在英语语法方面容易产生错误或混淆的地方有针对性的提示,而不是大面积大规模地讲解语法知识,这对学生抓住要点重点是有帮助的。这部分的内容涉及面广,考查内容不偏不怪,完全体现了“注重基础、强调运用、突出能力”的指导思想。那种在总复习中一味追求难题、怪题,而忽视基础知识的落实与基本技能训练的做法,是与高考命题的主导思想背道而弛的 三、完型填空 近几年来的全国高考英语试卷中,完型填空材料通常兼有测试功能和思想教育功能。只要考生能抓住文章主线,理解文章主题,牢记细节是为主旨服务的,看似比较复杂难懂的文章就会容易多了。就考点而言,通常考查动词,形容词及副词,名词,动词短语,介词短语及非谓语等等。做这样的题型,只有结合上下文的具体情况,经过仔细观察和分析,才可能判断准确。所设20个小题中半数需要考生逾越句子,联系上下文去理解和推断。如果考生在对全文理解不透的情况下,会感到这类题偏难 他们的问题概括起来主要有以下几方面: 1.不善于抓文章的主旨大意,并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断,导致理解上出现偏差,甚至与文章的中心意思相悖; 2.容易受中国人的定势思维的干扰,对文意分析不透,忽视特定语境中英语知识的运用; 3.对完型填空题怀有厌倦、恐惧甚至憎恶心理,以至做完型填空时处于无奈状态 那么,怎样才能提高做完型填空的准确率呢? 大家知道,完型填空实际上是从词汇、语法、篇章、语境和用英语思维等方面对学生进行综合考查,是整套试题难易度调控题。所以,应从以下三个方面入手训练学生做完型填空的思维能力和解题技巧: 1.充分利用首句信息,掌握文章大意; 2.从上下文中寻找信息; 3.利用语法知识分析句子结构; 4.利用词性和词语辨析法来解题; 5.利用文化背景和生活常识解题 高考完型填空所选文章都堪称精品,其逻辑必是上下贯通,其脉络也必是井然有序,令人信服。因此,做完一篇完型填空以后,大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很“明朗”的感觉;如果做完以后,还是似懂非懂,犹如“雾里看花”,那就证明你对文章的把握还有问题,还要复读全文,验证答案。大家可以从文章的内在逻辑入手,回味一下,看所选答案是否经得起推敲,是否能自然融入整个语篇,如果有游离于文章主旨之外或与整篇文章的逻辑相矛盾的答案,就需要重新理解、修正。有些人相信第一直觉,不敢看第二遍,这有一定道理,但对于完型这个题型来讲却是一个大忌。所以有的人做完完型填空以后,不加核查便草草“收场”,结果让很明显的错误从眼前跳过,造成考场上不应有的“遗憾” 四、阅读理解 英语高考,不单单是考英语语言的运用和理解,它同时也在考查学生观察、分析、判断、综合、记忆、推理和想象的能力以及全面文化知识的水平。阅读理解,设问的题目大部分是让学生概括中心,猜测词义,推断语气,推测后文,分析结果等等。仅仅从文字上把文章看懂,而没有一定水平的思维能力是做不好阅读理解题的。语言是反映一定文化的。考生还应注意对英美文化进行了解,关注英美地理历史,风土人情,国际时事,了解最新的科技动态,否则难以读懂试题中的内容 阅读能力一直是高考英语测试的主题,完型填空题也是以阅读能力为基础的。因此,在平时的教学中,我们尽量采用听说读写的整体教学法,注意培养学生的下列能力: 1.理解文章主旨