教导学积年测验题.docVIP

《教育学》2010年考过的题目 名词解释 P150 课程：课程有广义和狭义之分，广义的课程是指学生在学校获得的全部经验，狭义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的综合。 P200 德育：德育是指教育者培养受教育者品德的活动。具体来说，它指的是教育者根据一定社会的道德要求和受教育者的个体需要及品德形成规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响。 教学模式：是指在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型。 教学策略：特指为达到某种预期效果而采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。 简答 1、P80 马克思关于人的全面发展学说主要内容 答：1、人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 2、旧式分工造成了人的片面发展 3、机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能 4、社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件 5、教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 2、上好课的具体要求 答：1、目标明确 2、重点突出 3、内容正确 4、方法得当 5、表达清晰 6、组织严密 7、课堂气氛热烈 3、班级授课制的优缺点 答：1、优点： 第一，有利于经济有效地、大面积地培养人才。 第二，有利于发挥教师的主导作用。 第三，有利于发挥班集体的教学作用。 2、缺点： 班级授课制强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。 4、学校教育的独特功能（学校教育的重要性） 答：1、学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范 2、学校教育具有加速个体发展的特殊功能 3、学校教育，对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值 4、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 论述 论述班主任如何建立良好的班集体 要点：1、确定班集体的发展目标 2、建立班集体的核心队伍 3、建立班集体的正常秩序 4、组织形式多样的教育活动 5、培养正确的舆论和良好的班风 辨析 教学有法，但无定法（√） 教育能够促进社会的民主进程（√） 教育对征集经济制度的影响：1、教育为政治经济制度培养所需要的人才2、教育是一种影响政治经济的舆论力量3、教育可以促进民主 师生关系是提供服务和接受服务的关系（×） 师生在教学上是授受关系，在人格上是民主平等关系，在社会道德上是相互促进关系 教学与智育是同义词 （×） 教育与智育是两个相互关联而又有区别的概念。智育是全面发展教育的重要组成部分是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动，而教学则是实施智育及其他各育的基本途径。智育的实施除通过教学外，还有课外活动等。概括地说，教育和智育的关系是教育的途径和内容之间的关系。 2011年4月份考过的题目 名词解释 班级授课制：班级授课制是一种集体教学形式，它是一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。 学校课程：是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。 教育机制：是指一种面对突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。 教学方法：教学方法是师生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。 简答 选择教学方法的基本依据 答：1、依据教学目标选择教学方法 2、依据教学内容选择教学方法 3、根据学生实际特点选择教育方法 4、依据教师的自身素质选择教学方法 5、依据教学环境条件选择教学方法 学校文化的特征 答：1、学校文化是一种组织文化 2、学校文化是一种整合性较强的文化 3、学校文化以传递文化传统为己任 4、校园文化是学校文化的缩影 学校教育的独特功能 答：1、学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范 2、学校教育具有加速个体发展的特殊功能 3、学校教育，对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值 4、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 教师职业扮演的角色（肯定不考） 答：1、传道者角色 2、授业、解惑者角色 3、示范者角色 4、管理者角色 5、父母与朋友角色 6、研究者角色 论述 论述教师如何