江城子(三中罗海燕).pptVIP

说课 二、课上 1、首先是古代诗词阅读在高考中的定位及《考纲》要求。 （投影展示） 2、苏轼的人物形象，讲《皛 xiǎo饭 毳cuì饭》的故事，灵活处理《东坡肉的由来？》 3、提问：在你心目中苏轼是一个什么形象？ 预设答案：“豪放、旷达 ” 4、听朗诵：A插入朗诵的读音，学生边听边体会。 5、听完后，投影写作背景。学生感受苏轼对亡妻的思念，体悟苏轼的悲惨经历。 6、朗诵：再次播放朗诵的读音，学生边听边体会。然后，学生试着配乐朗诵。 7、听完后学生分组讨论体会朗诵后的感受，讨论全词的结构、手法，体会写景与抒情相结合的手法。 各组派一个代表发言，事先分好组。（１分钟） ８、文本研习 提问：①、作者说自己“尘满面，鬓如霜。 ”，而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？） 明确：这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地流放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。这尘不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘。 * 教学目标 教学重点 教学难点 教学时数 教学过程 教学目标： 1、细细品读，体会作品中所蕴涵的深厚感情及其表现方式。 2、了解苏词艺术风格的多样性 ，真情出质文，体会文章表达的艺术。 3、学生能通过吟诵表达苏