一对一教育机构专用内能、热量和热值.doc

第四讲：认识、热量和热值 学习目标 1．了解内能的概念，知道单位能简单描述温度与内能的关系知道做功和热传递可以改变物体的内能 分析上面四幅图在工作时的共同点是什么？ 2、思考四幅图物体是怎么样运动的？ 知识点1、内能 1、什么是内能 回顾： 运动 物体 动能 被举高 物体 重力势能 （由于地球） 类比： 永不停息地做无规则运动 分子 分子动能 分子间有间隙 分子 分子势能 存在相互作用的引力和斥力 在物理学中，我们把物体内所有的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 物体的内能和哪些因素有关： 从分子运动论及物体构成的角度分析可以知道内能大小跟温度、质量、体积、密度、和状态均有关。 注 意：① 同一物体，温度越高，内能越多 ② 同种物质，相同温度，质量越大，内能越大 ③ 我们通常用物体的温度变化来判断物体内能的变化 总 结： ① 内能不是单个分子具有的，而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。 ② 内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动，是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。 ③ 内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是机械能，不是内能。 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 3、怎样改变物体的内能 （1）内能是可以改变的物体内能跟温度有关，物体温度内能是可以改变的怎样才能改变物体的内能 情景演示2：取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？ 来回弯折铁丝 用火加热铁丝 与物体来回摩擦 放在太阳下晒 用锤敲打 放在热水中浸 总结：改变物体内能的方式是：做功和热传递 4、做功和热传递改变物体内能的实质 （1）做功改变内能的实质是：内能和其他形式的能之间的相互转化 A.外界对物体做功 B.物体对外界做功 （A、B图的研究对象都是气体） A．外界对物体做功，机械能转化为内能，物体温度升高，内能增加。如：摩擦生热 B．物体对外界做功，内能转化为机械能，物体温度降低，内能减少。如：气体膨胀 （2）热传递改变物体内能的实质是：内能发生转移 ①物体吸热，温度升高，内能增加。 ②物体放热，温度降低，内能减少。 其实质是内能从高温物体转移到低温物体（不同物体之间）或从高温部分转移到低温部分（同一物体） 5、做功和热传递这两种改变内能的方式是等效的 思考问题：想办法使水的内能增加 典型例题 例1、物体的内能是（ ） A．物体的动能和势能的总和 B．物体所含一切能量的总和 C．物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 D．物体温度升高或降低时，吸收或放出的热量 下列说法中，正确的是（ ） A．温度越高，物体内分子无规则运动越慢B．对一个物体而言，温度越高，物体的内能越大 C．物体的内能跟物体的温度无关 D．温度为0℃时，物体没有内能 物体的内能增加了，则（ ） A．一定是其他物体对它做了功B．可能是物体吸收了热量，也可能是其他物体对它做了功 C．物体一定吸收了热量 D．物体的机械能一定增加 ） A. 它含有的热量增加 B. 它一定吸收了热量 C. 一定对物体做了功 D. 它的内能增加 例4、如图所示，把烧红的工件放入冷水中，工件会凉下来。这是利用 改变物体内能。在此过程中， 热量，温度 ，内能 。 变式训练1、用手反复弯折铁丝，弯折处会 。这是由于弯折铁丝时手对铁丝 ，使它的内能 ，温度 ，在这个过程中 能转化为 能。 如图所示，把一个薄壁金属管固定在支座上，管中装一些酒精，然后用塞子塞紧。把一根粗糙的皮条缠在管子上，并迅速来回拉