整数乘法运算定律履行到小数.docVIP

五年级 数学《整数乘法运算定律推广到小数乘法》导学案设计 课型 数学 备课人 使用日期 学习 目标 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 课 堂 流 程 教师指导 学生活动 一、激发兴趣： 1、计算： ?? 25×95×4??? 25×32???? 4×48+6×48???? 102×56 2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 3、举例说明怎样应用这些定律使计算简便。 4、下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.7×1.2○1.2×0.7 ? （ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4） ?? （2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5? 二、尝试 例8第1题0.25×4.78×4 1、仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下。 2、小组说一说每一步各应用了哪一条运算定律。 尝试练习： 50×0.13×0.2? 1.25×0.7×0.8????? 0.3×2.5×0.4 例8第2题：0.65×201 1、你认为此题的关键是什么？ （把 变成 ，用乘法 律完成） 2、给你的同桌讲讲这道题的解题思路？ 练习： ? 0.78×100.5???? 1.5×102???? 1.2×2.5+×0.8×2.5 三、运用 第12页做一做。 四、今天，你有什么收获？ 五、作业：练习二第4、11题。 教后反思： 根据学生的回答，板书： 乘法交换律??? ab=ba 乘法结合律??? a(bc)＝(ab)c 乘法分配律??? a(b+c)=ab+ac 让学生看每组算式是否相等，从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 揭题并板书课题 引导学生进行思维迁移 指名板演。 根据学生的回答板书 独立完成，巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 指名上台讲解演示 独立完成，巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 师生共同总结 五年级数学《整数乘法运算定律推广到小数乘法导学案设计 学校：杨家小学 班级： 姓名： 学习 目标 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 课 堂 流 程 一、复习 1、计算： ? 25×95×4??? 25×32???? 4×48+6×48???? 102×56 2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 3、举例说明怎样应用这些定律使计算简便。 4、下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.7×1.2○1.2×0.7 ? （ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4） ?? （2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5? 二、尝试简算：（1）0.25×4.78×4 说一说每一步各应用了哪一条运算定律。 练习： 50×0.13×0.2? 1.25×0.7×0.8????? 0.3×2.5×0.4 简算：（2）0.65×201 1、你认为此题的关键是什么？ （把 变成 ，用乘法 律完成） 练习： ? 0.78×100.5???? 1.5×102???? 1.2×2.5+×0.8×2.5 巩固 1、根据运算定律，填上数或符号。○填符号，□填数。 8.5×1.6=1.6○□ 7.4×（0.5×0.7）=（7.4×□）○□ 2.5×0.7＋0.3×2.5=（□○□）×□ 用简便方法计算。1.47×6.5＋8.53×6.5 2.55×101 2.5×2.4×125 87×0.4×25 40.4×2.5