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龙山中学2012级第一学期 第一单元 考试讲评 2012年10月; 一、选择题解法指导： （一）答题步骤: 审（题干、题支） ↓ 联（知识、经验） ↓（析） 断（是否正确、是否符合、是否最佳） （二）答题原则： （1）依干选支 （2）最佳原则 （三）答题心理： 信心、细心、恒心;选择答案 1 — 5 CCCAD 6 — 10 BBBCC 11 — 15 ABABC 16 — 20 CCCCC; 二、答题问题： 1、语言太幼稚，要用政治术语答题，比如：21题—你一定要好好爱惜自己的生命啊！你不要因为得了病就打算放弃自己的生命啊，相信你的病会好的！ 2、书写不规范，有错别字，比如：宝贵—保贵、他人—它人、珍惜—珍稀、权利—权力。 3、答题不规范,比如：（1）做题先写“答”（2）标上序号，比如：①—②—③—。 4、基础知识不牢固，比如：干好本职工作是实现人生价值的基础；“23题第二、三问”答题不全面。 5、审题不准确，答非所问，比如：“第23题第三问”应该用“让青春更美丽的做法（共四点）”，部分同学用“青春是美好的原因”。 6、考试中如果不要求的话，禁止用纯黑笔答题，比如：这次考试有8位同学，希望以后注意。（有1位同学没写名13） ; 三、非选题解法指导： 1、总体思路： （1）认真分析设问（问题），仔细阅读材料 （2）回扣教材，找准材料或问题所涉及到的教材知识及相关内容 （3）运用发散性思维,全面而又准确地组织答案　　 2、答题原则： （1）依问（设问或问题）答题 （2）全面、准确、规范 3、答题技巧： 依空答题、依分答题; 4、具体思路 （1）为什么的设问 ①对现状或结果问“为什么”：学生主要从导致现状或结果的原因考虑。 ②对政策或举措问“为什么”：学生主要从政策或举措的地位、意义、必要性或重要性考虑 （2）怎么做（建议、措施）的设问 ①确定采取措施、行为或做法的主体，一般可以是国家、社会或个人的一个或几个。 ②明确采取措施、行为或做法的中心，一般可以是一个或几个方面 （3）材料说明（表明）了什么、材料体现了那些观点的设问 ①先把材料分层，一般以句号为单位 ②再逐句分析有效信息，确定对象或内容 ③用知识概括。;非选答案： 21、（1）原因: ①人最宝贵的是生命（生命最宝贵、生命属于我们只有一次） ②生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 ③生命是一个过程，充满了无限的欢乐，也会有烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。 ④生命属于我们只有一次，而且是短暂的、不可重复的。 ⑤每个人的生命都是独一无二的 （2）做法：①珍惜爱护我们的生命，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望；②父母养育子女不容易，我们不能让父母伤心。;22、观点（知识、道理做法、结论） ①人最宝贵的是生命（生命最宝贵、生命属于我们只有一次）。 ②我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要尊重、爱护他人的生命。 ③人生的价值在于创造和奉献（人生的价值，也就体现在他人、社会的奉献之中）。④奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。 ⑤干好本职工作是实现人生价值的重要基础。⑥热爱生命，从点滴做起、奉献和创造???社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。;23、（1）人最宝贵的是生命（生命最宝贵、生命属于我们只 有一次），我们要珍惜爱护我们的生命，无论遇到怎样的危 机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。 （2）①学会依法保护自己的生命健康权。 ②我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护的常识， 提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻 易放弃生存的希望。 ③我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重 他人的生命。 （3） ①“要”树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。 ②“要”争分夺秒的抓住今天，热爱珍惜宝贵的今天。 ③“要”努力提高自身素质，不断完善自我。 ④“要”从点滴的小事做起，从现在做起