演习缩句.docVIP

HYPERLINK /Index.html \t _blank 练习缩句、扩句、改写句子、关联词语。 二、跟我一起学： 1、注意这些字的读音： jī xíng cuǐcàn zhuīdào hú lún tūn zǎo 畸 形 璀 璨 追 悼 囫 囵 吞 枣 zhāng guān lǐ dài zī yá shà shí yǎn rán 张 冠 李 戴 龇 牙 霎 时 俨 然 héng dāo lì mǎ zhāng yá wǔ zhǎo diǎn zhuì hān zhí 横 刀 立 马 张 牙 舞 爪 点 缀 憨 直 huí móu xùn nàn xī luò 回 眸 殉 难 奚 落 2、注意这些词语的解释。 畸形：泛指不正常。 俨然：严肃庄重的样子。 璀璨：鲜明灿烂。 囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。 张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。 奚落：用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。 3、缩句 　　缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。 　　例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。” 　　怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。例如： （1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。 　　邱少云牺牲了。 　　（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。 　　 张海迪学习知识。 　　（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 　　 禾苗点头微笑。 　4、复习扩句。 　　我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘落”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。 　　拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。 　　扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。 　　扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。 例如：（1）海滩上有贝壳。 　　（平静的）海滩上有（惹人喜爱的）贝壳。 　　（2）汽车行驶在马路上。 　　（豪华的）汽车（飞速的）行驶在（笔直的）马路上。 　5、复习改写句子。 　　一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。 　　复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。” 　　通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同的句式写同一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。例如：把下面的反问句改成陈述句。 　　（1）少先队员怎么能向困难低头呢？ 　　___________________________________ 　　（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 　　___________________________________ 照样子，把句子换个说法，意思不能变。 　　大水冲走了八只大铁牛。 　　大水把八只大铁牛冲走了。 　　八只大铁牛被大水冲走了。 　　（1）我摔坏了陈明的小木船。 　　________________________ 　　________