爱惜水资本综合实际运动计规定.docVIP

2010-2011学年度第二学期综合实践活动计划 --------《爱护水资源》 七年级9-12班 指导教师 苏延清 二〇一一年三月一十八日 《爱护水资源》综合实践活动计划 一、活动主题 家乡水污染的的调查 二、活动背景 水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然 赋予人类最宝贵的财富之一。 地球上有丰富的水，但数量仍然是有限的。人们常常把陆地上的淡水称为水资源，其中冰川占绝大部分。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水。这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3％，相当于全球总水量的十万分之一。无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出了无私的奉献。但随着人口的增加和经济的发展，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。因此我们选择了“爱护水资源”这一课题开展综合实践活动，通过活动，让学生学会用辩证的方法来认识事物的两个方面：一方面地球上有丰富的水；另一方面我们又面临着水的短缺的问题。充实学习的内容，增强和社会生活的联系，使学生树立环境保护意识，认识环境监测与环境保护中的作用，从而激发学生学习的兴趣。 三、活动时间2011年3月-7月 四、实施班级 七年级9-12班 五、活动过程 （一）社会调查 　????? 1.调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因 调查时间 调查地点 调查对象 水污染情况 原因分析 2．在你周围有治理水污染有成效的事例吗？（详举一例） 3. 对如何防治水污染，请你提出你认为可行的建议。 4. 在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水建议。 5．调查可采用以下方式：（l）实地观察；（2）到工厂或有关单位询问；（3）向长辈询问；（4）查阅有关报刊或书籍；等等。 家庭用水情况调查 调查方式 调查内容 调查后汇总内容 询问家人、亲戚 （ 1 ）3- 6 月份家中用水量。 （ 2 ）家人、亲戚的用水习惯。 （ l ）每一小组内 3-6月份用水量最多、最少的家庭。 （ 2 ）有利于节水的用水习惯。 　　最后，将学生分成小组，每组 3～5人，小组成员在性别、兴趣爱好、个性特点、家庭背景、化学成绩、能力水平等方面有明显差异，尽量使每一小组的调查究力量均衡。学生们利用课外时间带着调查表积极地展开了调查活动，可以向父母、亲戚调查，可以到当地到自来水厂参观了解，亦可以通过报刊、广播电视、电脑网络等途径收集资料。 （二）交流调查成果 这是整个综合实践活动的必要组成部分，要求学生呈现自己的劳动成果。 1．活动记录原始资料。 2.活动总结（小组阶段性总结和结题总结）。 3．摄影、小论文、建议等创新性成果。 六、活动评价 　　综合实践活动的评价是整个综合实践活动过程中的重要环节，必须体现综合实践活动的价值取向，从有利于达成综合实践活动的学习目标出发。在评价时要注意以下几点：①评价内容的全面性。包括参与综合实践活动的态度，在活动中所获得的体验情况，实践的方法、技能的掌握情况，学生创新精神和实践能力的发展情况。②评价手段的多样性。采用将学生的自评、互评与教师评价、学校评价相结合，对小组评价与对组内个人的评价相结合，对调查报告、手抄报的评价与学生演讲相结合，定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主等做法。③评价结果的激励性。将评价结果和学生的平时成绩相结合，既要着眼于对整个小组的评价，又要注意到学生个人在活动中所担任的角色、发挥的具体作用及进步的幅度。④既要肯定本次综合实践活动中学生取得的成绩，又要着眼于今后活动时对开展综合实践活动时学生的积极性和创造性的调动。 　　在本次综合实践活动结束后，要求全体学生写出心得体会和详实的总结，整个活动成果计划在7月在班上交流。 二〇一一年三月一十八日