第1节 追寻守恒量--能量.docVIP

第一节 追寻守恒量—能量 【学习目标】 1.初步领会能量转化、变中有恒的思想。 2.了解势能、动能的概念。 3.领会寻找守恒量是科学研究的重要思想方法。 4.会分析生活中有关机械能转化的问题。 【学法指导】 预学研读课本内容P55-P56；建议用时20分钟；在物理学的发展过程中，能量的概念几乎是与人类对能量守恒的认识同步发展起来的，能量的概念之所以重要，就是因为它是个守恒量。守恒关系是自然界中十分重要的一类关系，通过本节的学习加强对守恒关系的认识，重要是物理学的思想和方法的学习。 【预学案】 一.知识梳理 1．伽利略在斜面实验中，发现一个启发性的事实：无论斜面陡些或缓些，小球最后总会在斜面上的某点速度变为零，这点距斜坡底端的竖直高度与它出发时的高度________.在物理学中，我们把这一事实说成是“某个量是_______的”，并且把这个量叫做_______或_______. 2.势能：相互作用的物体凭借其_______而具有的能量叫做势能. 3.动能：物体由于_______而具有的能量叫做动能. 4.在小球沿斜面滚下的过程中，高度减小了，相应的_______减少，而小球的速度变大，_______增加；当小球沿斜面升高时，会变慢，因而_______减少，但它的高度在增加，_______增加，当小球的速度变为0时，其全部_______都转化为_______.动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能，二者的转化可以_______. 二．预习自测 1．以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变？ 2.你还能举出生活中哪些能量相互转化的实例？ 三．我的困惑 【探究案】 问题一：能量的概念 探究1： 伽利略理想斜面实验的内容是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　 探究2：伽利略理想斜面实验说明什么？ 针对训练1：关于伽利略的斜面实验,以下说法正确的是（　BCD　） A．无论斜面是否光滑,小球滚上的高度一定与释放的高度相同. B．实际上,小球滚上的高度会比释放的高度要小一些. C．只有在斜面绝对光滑的理想条件下,小球滚上的高度才与释放的高度相同. D．伽利略的斜面理想实验反映了在小球的运动过程中存在某个守恒量. 问题二：势能和动能 探究1：什么是势能？ 探究2：什么是动能？ 探究3：动能和势能是如何转化的？ 针对训练2：在伽利略实验中，小球从斜面A上离斜面底端h高处滚下斜面，通过最低点后继续滚上另一个斜面B，小球最终会在斜面B上某点停下来而后又下滑，这点距斜面底端的竖直高度仍为h，在小球运动过程中，下列说法正确的是（AD ） A．小球在A斜面上运动时，离斜面底端的竖直高度越来越小，小球的运动速度越来越大。 B．小球在A斜面上运动时，动能越来越小，势能越来越大 C．小球在B斜面上运动时，速度越来越大，离斜面底端的高度越来越小 D．小球在B斜面上运动时，动能越来越小，势能越来越大 　　 【当堂检测 】 1、诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说：有一个事实，如果你愿意也可以说是一条定律，支配着至今所知的一切现象……这条定律就是（ D ） A、牛顿第一定律 B、牛顿第二定律 C、牛顿第三定律 D、能量守恒定律 2、下列说法正确的是（ BD ） A．“力”这个最抽象的概念，是物理学中最重要、意义最深远的概念 B．“能量”这个最抽象的概念，是物理学中最重要、意义最深远的概念 C．“力”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一 D．“能量”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一 3．在图7-1所示的伽利略的斜面理想实验中（斜面光滑），以下说法正确的是 ( B ) A．小球从A到B运动的过程动能保持不变 B．小球从A到B运动的过程势能减少 C．只有小球从B到C运动的过程中动能和势能的总和不变 D．小球在斜面CD上运动的最大距离等于AB 【我的收获】 【难点精讲】 如何理解势能和动能？ （1）物体的势能 我们把相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能。可见，说到势能，必须有相互作用的物体，而且一定与其位置有关。例如，小球受到地球施于它的重力作用，当伽利略把小球从桌面提高到斜面上起始点的高度时，他就赋予了小球一种形式的能量——势能。当我们将弹簧拉伸或者压缩时，弹簧各部分发生相互作用，各部分的相对位置与弹簧自然伸长时发生了变化，我们也就赋予了弹簧一定的势能。同样，构成物质的分子之间有相互作用，也存在凭借其位置而具有的势能。 （2）物体的动能 我们把物体由于运动而具有的能量叫做动能。可见，说到动能，一定要有运动着的物体。