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第二章 第一节动物的运动8
第二章第一节动物的运动（总第八课时）
学习目标：
说出运动系统的组成。
认识关节的结构。
通过切身体会，说出伸屈肘时肱二头肌和肱三头肌的运动状态。
4、说出运动对动物生存的意义
学习重难点：
认识关节的结构。
通过切身体会，说出伸屈肘时肱二头肌和肱三头肌的运动状态。
学习过程：
导入新课
上几节课我们学习了各种环境中生活的动物，那么这些动物又是怎么在这样的环境中生存的呢？从这节课开始，我们就一起探究动物的运动和行为。
预习交流
1.看课本28页第一自然段，了解动物行为及动物的运动。
2.看课本p28-29观察与思考完成下列问题
（1）大吊车哪些部位相当于动物的关节？
（2）除了哺乳动物以外其他脊椎动物也有关节吗？
（3）蚯蚓体内有肌肉但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？
（4）举例说出，人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时那些关节容易受伤？怎样保护？
看课本30页,找出骨、关节、肌肉的协调配合
（1）认识肌肉的组成。说出运动是怎样出产生的？
（2）同位之间互相感受屈肘伸肘，说一说肱二头肌和肱三头肌的运动状态。
(3)找出哺乳动物具有发达的运动能力的重要意义。
预习质疑：
反思拓展：
1.对照关节图，认识每部分的结构和功能，尝试完成下列练习
(1)在图上写出各结构名称
(2)关节的结构特点是既_______又__________,关节在人体运动中所起的作用是
(3)在运动中,关节十分灵活又比较牢固.，与关节灵活性相适应的结构特点是___________________________.与关节牢固性相适应的特点是
(4)关节结构十分巧妙,已被人们广泛应用于生产和生活中,请你举出这方面的三个实例:_______________________
2.做屈肘和伸肘动作回答:
(1)从图中可以看出，在屈肘时，序号[1]、[2]所示结构的肌肉分别处于__ __和______状态。
(2)人体上述动作的完成主要是由于组成[1]的[ ]__________部分在神经的支配下进行收缩，牵动骨绕__________活动实现的。
(3)当上肢自然下垂时,[1]处于______状态,[2]处于_____状态
(4)人体要完成各种动作不仅靠运动系统，还需___________系统_______________系统_______系统______系统等协调配合.
四、系统总结
师生共同总结：
动物运动系统组成
关节结构模式图
肌肉组成
伸肘屈肘时肌肉的运动状态。
五、限时作业：
P22基础巩固1.2.3.4.5.6.p23辨析选择1.2.3.
作业
1.完成综训相关内容。
2.预习动物的行为。
课后反思：
这节课通过多个学生活动，提高学生的热情，让学生在活动中体会肌肉和骨的运动。多媒体课件多方引导，更容易让学生理解骨关节肌肉之间的关系。当然，在课节讲授时，对于关节的牢固和灵活方面以及能力提升题目设计上还有欠缺。
精讲点拨：
哺乳动物靠四肢支撑身体,骨在肌肉牵引下围绕着关节运动,使躯体能够完成各种动作,从而具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境
教师多媒体出示答案，学生订正
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