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一对一 个性化教育成功案例 新天际石家庄公司泰华校区 数学老师 陈秀玲 一、学生资料 袁麓汶，一个活泼开朗的女孩，就读于石家庄28中。这个学生比较特殊。她生父母都是知识分子，知书达礼，家中还有从事教育工作的前辈。接到这个孩子的时候她正读初三，成绩都相对稳定，但是数学成绩一直上不去，也正因如此，班级排名20—30名。她对数学一度失去信心，学习中找不到解题的方法和感觉，存在着严重的畏难情绪，特别对函数部分相当地困难。 二、课前准备工作 1、分析学生试卷 学生来之前，是听说班里同学的介绍，直接来找我上课，当时没有时间课点，我出面想介绍到其他老师那里，可是妈妈很坚决。只好答应。经过分析试卷，就知道这个孩子眼高手低，没有很好的数学思路和方法，没有很好的引导思想。妈妈对老师的要求也比较高。没有充分的准备是不可能上好课的。将分析情况进行统计，很认真的和妈妈讲明，妈妈很认可老师的分析，开始上课。 2、分析学生学习数学的习惯 在征得学生的同意后，翻看了她的数学学习笔记本，里面都是数学的基本概念和定理，没有典型题型的解题思路。在课前和学生的交流中得知她平时作业完成量都是够的，但是质量不高。平时也没有准备数学错题本，对数学的学习只局限于做题。 三、成功上好第一次课 1.教学方式 多年的学习和教学经验告诉我，在教学过程中多与学生互动，积极引导学生跟着老师的思路，一步一