让小师长教师英语教室充满欢快.docVIP

让小学生英语课堂充满欢乐 【摘要】：小学英语教学是一门科学也是一门艺术，小学英语教学更应依据学生心理特点，合理选取能够激发学生兴趣的教学手段进行教学，而游戏教学则是一个很好的途径，它充分调动学生积极性，同时可以培养他们的鉴赏能力，思维能力，记忆能力 【关键词】： 兴趣 快乐 主体地位 重在参与 我们知道一个孩子从牙牙学语开始学说话的那一刻，我们教给他的和他自己学到的不是一个完整的语句，他首先是从模糊的单词开始表达自己的思想，每蹦出一个单词不但家长感到兴奋与激动，他自己也会感到自豪，并且渴望学习更多的词汇来表达自己，在这种目的驱使下小孩子很快学会了完整语句，很快就能够对父母表达自己的想法。也许我们感到这只是自然现象，一切都是顺理成章的。但我认为这个过程不是那么简单，这一过程向我们展示了人类学习语言的过程，只要过程合理每个人都能学好任何一门语言，而我们小学英语正是这个过程的关键阶段。所以我想小学英语教学不是简单的教学生几个句子几点语法，而是交给他们学习的热情和主动性，教给他们学习的习惯，教给他们一种对语言的渴望，也就是学习的兴趣。 在我的教学互动过程中，我发现通过做游戏可以达到很好的效果，我从游戏教学的根据，游戏教学的目的与原则，游戏教学的方式以及游戏教学教师应扮演好“导演”角色四个方面来阐述一下我对游戏教学课堂模式的研究。 一、游戏教学的根据 1、符合小学生的心理