2.2.1对数的概念及运算---葛立红.docVIP

高一数学课前自主学案 对数的概念及运算性质（1） 编写人：葛立红 【课前预习导读】 一、预习目标 1.理解对数的概念，能够进行对数式与指数式的互化 2.掌握对数的运算性质，并能理解推导这些法则的依据和过程 3.能较熟练地运用法则解决问题 二. 教学重点.难点 重点：对数的概念；对数运算性质 难点：对数概念的理解；对数运算性质的证明方法. 三. 学法与教学用具 1. 学法：学生通过阅读教材，自主学习.思考.交流.讨论和概括，更好地完成本节课的教学目标. 2. 教学用具：多媒体. 四、预习内容： 1.一般地，如果()的次幂等于，即，那么数叫做 ，记作．其中，叫做对数的 ，叫做 ． 例如：，读作：以3为底9的对数为2 ． （1）概念分析：对数式中各字母的取值范围： ： ； ： ； ： ． （2）零和负数没有对数；1的对数为0，即（且）；底数的对数为1，即（且）． 2.以10为底的对数称为 ，以e为底的对数称为 3. 4．对数的定义 其中 a 与 N 5．指数式与对数式的互化 例如： ; ; 6．对数恒等式 7、对数运算性质： 五、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 ? ? ? ? ? ? 六：课前自主检测： 1.完成列指数与对数的互化 （1）2 ， （3） ， 2.求下列各式的值： （１）６－３ （２）lg５＋lg２ 3. 用lgｘ，lgｙ，lgｚ表示下列各式： (1) lg（xyz）；　　　　 （２）lg； 【课堂自主导学】 【教学过程】 情景导航： 1、请每个同学拿出一张纸，对折4次 折纸次数N 1 2 3 4 …… 层数x 2 4 8 16 …… 折纸次数和层数的关系： 如果如果我已经知道一共有64层，你能计算折了多少次吗？ 这个问题可以转化为：已知 求x 也就是已知底数和幂的值，求指数你能看得出来吗？怎样求呢？ 2、想一想：如何求 、 、 中的想x呢？ （二）探究新知： 一般地，如果，那么数x叫做以a为底N的对数，记作其中a叫做对数的底数，N叫做真数。 ⑴负数与零没有对数（∵在指数式中 N 0 ） ⑵， ⑶对数恒等式：如果把 中的 b写成 , 则有 ⑷常用对数：我们通常将以10为底的对数叫做常用对数为了简便,N的常用对数简记作lgN ⑸自然对数：在科学技术中常常使用以无理数e=2.71828……为底的对数，以e为底的对数叫自然对数，为了简便，N的自然对数简记作lnN （6）底数的取值范围；真数的取值范围 积、商、幂的对数运算法则： 如果 a 0，a ( 1，M 0， N 0 有： （教师引导学生进行证明） 说明：证明公式的过程是运用转化的思想，先通过假设，将对数式化成指数式，并利用幂的运算性质进行恒等变形；然后再根据对数定义将指数式化成对数式 ①简易语言表达：“积的对数 = 对数的和”…… ②有时逆向运用公式：如 ③真数的取值范围必须是： 是不成立的是不成立 ④对公式容易错误记忆，要特别注意： ， 三、 例题 例题1 将下列指数式写成对数式： 例题2将下列对数式写成指数式： 例3 计算 （1）25，（2）（×）， （4）lg 例4 用，，表示下列各式： 高一数学课堂探究导练案 对数的概念及运算性质（1） 编写人：葛立红 【变式训练】 变式训练 ，（2） ， （3） ， 变式训练+lg7-lg18 (2) (3) 变式训练:Zxxk.Com]（1） （2） （3） 【课堂检测】 1．对数式的值为???? （?? ） （A） 1（B）-1（C）（D）- （2） 3.已知且，，，求的值。 4．若3a=2,则log38-2log36用a的代数式可表示为（ ） （A）a-2 （B）3a-(1+a)2 （C）5a-2 （D）3a-a2 5.已知lga，lgb是方程2x－4x＋1 = 0的两个根，则(lg)的值是( )． (A)