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理化初级中学化学实验计划 2012——2013学年度第一学期 九年级（1）（3）（4）班 王兴平 化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法，提高学生的科学探究能力。因此，以实验为基础，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外实验，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 本学期我担任九（1）、（3）、(4)三个班的化学学科教育教学工作，九年级学生大多为十五六岁，此阶段的学生心理处于半成熟半幼稚的特点，充满独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综的矛盾，且自我控制力不强，常出现前后矛盾的行为。因此在实验教学管理方面要依靠学生的自觉性，也要注意强化，且以此培养学生的自觉性。化学不能离开实验的支持，鉴于学生的矛盾心理，实验教学过程要借助兴趣、成就感等因素来维持刺激学生对化学实验的学习兴趣。 学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为九年级学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学实验的条件。他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望，对化学实验课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，有待于老师的培养。新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。 为了将本学期的工作顺利开展，根据新课程标准和义务教育教科书化学九年级（2012版），结合我校及九（1）、（3）、(4)三个班的实际情况，特制定如下教学计划： 在化学教学中要将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时培养学生的创新精神和创新能力。 化学实验教学中要认真备课。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同班级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。熟悉教材中实验的分布体系，掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。明确实验教学的任务，实验教学的目的，实验教学的要求，实验教学规定的内容。进行实验教学时要牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。 认真组织学生实验课教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解时力求抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。 组织和开展课外实验活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。鼓励学生充分利用身边的化学物质开展力所能及，安全的厨房化学实验等。 本学期根据新化学课程标准和教材内容安排，结合我校实验室实际，共安排教学演示实验35个，学生探究活动、分组实验、实验活动12个，学生课外实验5个。 教师演示实验： 实验1-1（1）水的沸腾??????????????? 实验1-1（2）胆矾的研碎 实验1-1（3）硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 实验1-1（4）石灰石与盐酸的反应?? 实验1-2 二氧化碳与氧气的性质 实验1-3（1）往试管里装入石灰石??? 实验1-3（2）往试管里装入碳酸钠粉末 实验1-4（1）澄清石灰水中滴入酚酞溶液 实验1-4（2）碳酸钠粉末（或石灰石）中加入稀盐酸 实验1-5?酒精灯的灯焰?????? 实验1-6加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 实验1-7检查装置的气密性 实验1-8洗涤玻璃仪器 实验2-1测定空气里氧气含量 实验2-2氧气使带火星的木条复燃??????? 实验2-3硫分别在空气和氧气里燃烧 实验2-4铁丝在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧 实验2-5加热高锰酸钾制取氧气???? 实验3-1品红在水中的扩散 实验4-1向浑水中加入明矾 实验4-2过滤液